Декада патриотизма "Славлю Отечество"

Коллективно-творческая деятельность «Будущие защитники Отечества»

 

ГУО «Средняя школа № 35 г. Бреста»

 

 

Коллективно-творческая деятельность

«Будущие защитники Отечества»

 

  

Классные руководители:

Саган И.В.

Шпарло Н.И.

 

 

 

Коллективно-творческая деятельность «Будущие защитники Отечества»

Цели:

  1. 1. углубление знаний учащихся об армии;

2.формирование чувства патриотизма, любви к Родине, Отчизне.

 

Задачи:

1.продолжить знакомство учащихся с праздником 23 февраля – «Днём защитника Отечества»;

2.развивать творческое мышление, память, смекалку, быстроту действий;

3.воспитывать нравственную личность, умение работать в коллективе.

 

Ход мероприятия:

 

I.Вступительное слово

 

Классный руководитель. 23 февраля - День защитника Отечества. Это день - дань уважения всем поколениям героического воинства нашей страны. Издавна в Беларуси профессия военного была одной из самых уважаемых и почетных. Ведь служить Отечеству - значит оберегать мирную жизнь народа, хранить честь и достоинство Родины. А поскольку испокон веков защитниками Отечества были мужчины, то в этот день все представили сильного пола принимают поздравления и подарки. Я поздравляю наших юношей и желаю им безграничного счастья, богатырского здоровья и вечной любви! Передаю слова ведущим.

 

  1. II.

Ведущий 1.

Почему именно День защитника Отечества празднует вся страна 23 февраля?

    В начале 1918 года, воспользовавшись сложным положением, в котором находилась страна, германские войска начали наступление на Советскую Россию. Возникла реальная угроза российской столице Петрограду. Была создана новая армия – Красная Армия. Она дала отпор агрессору. Началом широкого формирования отрядов и частей Красной Армии явилось 23 февраля 1918 года. Этот день объявили праздником – Днем Красной Армии.

 

Ведущий 2.

В 1946 году Красную Армию переименовали в Советскую, и праздник, соответственно получил название День Советской Армии. Сейчас этот праздник назван «День защитника Отечества».

 

Ведущий 1.

Любовь к своей Родине, к своему Отечеству поднимала людей на подвиги. Много героев погибло, защищая свою Отчизну. Их имена стали для нас символами мужества и чести. День защитников Отечества –государственный праздник, традиции которого уходят корнями в далёкое прошлое. На протяжении своей много вековой истории часто приходилось отражать нашествия врагов. Белорусам всегда была свойственна любовь к родному краю, к своей Родине. Эта любовь испокон веков проявляется в их готовности защищать, не жалея жизни, своё Отечество от врагов.

 

Ведущий 2.

День защитника Отечества!!! Как гордо звучат эти слова!

Слово «Отечество» того же корня, что и слово «отец», «Отчизна», «отчий дом», «отчий край». Отечество- это наша страна, Беларусь.

 

III. История белорусской армии

Ведущий 1.

История современной белорусской армии берет своё начало 20 марта 1922 года, когда было принято постановление белорусского правительства «О создании Вооружённых Сил Республики Беларусь».

 

Ведущий 2.

Мы – белорусы, и нам присущи такие качества, как патриотизм, любовь к Родине, преданность ей, стремление защищать её от врагов, своими делами служить её интересам.

 

Ведущий 1.

В 19921996 гг. были сокращены или переформированы 250 воинских частей. В это время завершена ракетно-ядерная демилитаризация Беларуси.

С начала 2000-х вооруженные силы действуют и развиваются согласно с Концепцией национальной безопасности, Военной доктриной Республики Беларусь и Концепцией строительства Вооруженных сил до 2010 года. В 2001 ВВС и войска ПВО Беларуси объединены в единый вид войск.

Ведущий 2.                                                                                                                11 мая 2006 года Президент Белоруссии Александр Лукашенко подписал Указ № 312 «О некоторых мерах по совершенствованию транспортного обеспечения Вооруженных Сил, других войск и воинских формирований Республики Беларусь». Документ принят в целях создания единой системы транспортного обеспечения Вооруженных Сил, других войск и воинских формирований Беларуси. Согласно Указу на базе существующих железнодорожных, автомобильных и дорожных войск были созданы транспортные войска Беларуси. 2 августа 2007 на основе ВДВ и спецназа ГРУ созданы Силы специальных операций.

Ведущий 1.

У нас сегодня в гостях майор запаса Лоджанский Олег Александрович. Он расскажет о службе в армии. Ему слово…

Вопросы учащихся.

 

IV Просмотр фильма.

Ведущий 2.

Предлагаем посмотреть фильм и презентацию о вооружении Республики Беларусь.

Учащиеся 11 «Б» класса подготовили рассказ о подразделениях «Беркут» и «Алмаз»

На сегодняшний день Республика Беларусь является относительно спокойным государством в контексте военной тематики. Однако это вовсе не означает, что проблемы терроризма не характерны для её криминального пространства.

В 80-е годы, стремительно набирающая обороты нестабильность в стране больно ударила по исправительным учреждениям в СССР. Оперативная обстановка буквально выходила из под контроля. Возрастала агрессивность, происходили массовые беспорядки, захваты заложников и побеги осужденных.

Ситуация требовала решительных противодействий подобным проявлениям. Поэтому на базе управлений по исправительным делам на всем союзном пространстве срочно начали формировать подразделения антитеррора.

Подразделение СпН МВД БССР "Беркут" получило название "Алмаз" в 1994 году и подчиняется лично министру МВД Беларуси.

 

В настоящее время основными боевыми задачи подразделения являются:

1) Освобождение заложников. 2) Предотвращение и пресечение террористических актов. 3) Поиск, обнаружение и обезвреживание СВУ, а также взрывоопасных предметов. 4) Задержание вооруженных преступников, пресечение деятельности организованных преступных групп и преступных организаций. 5) Задержание лиц, совершивших либо совершающих особо тяжкие преступления. 6) Проведение специальных мероприятий по изъятию у преступников оружия, боеприпасов, взрывчатых, наркотических, радиоактивных веществ, а также фальшивых денежных знаков. 7) Осуществление силового прикрытия оперативного состава правоохранительных органов, проводящих оперативно-поисковые и оперативно-разведывательные мероприятия. 8) Осуществление комплекса мероприятий по обеспечению безопасности высших должностных лиц государства, а также членов иностранных и правительственных делегаций. 9) Осуществление мероприятий по обеспечению личной охраны судей, должностных лиц правоохранительных и контролирующих органов.

 

За 25 лет существования "Алмаза" его сотрудники много раз привлекались для выполнения боевых задач.

По оценкам многих зарубежных экспертов в данной области, сегодня это уникальное подразделение в числе ведущих в Европе.

Попасть на службу в подразделение очень сложно. Главное условие - искренне уважать это нелегкое ремесло, относиться к нему добросовестно, быть настойчивым, постоянно стремиться к профессиональному самосовершенствованию. Случайных людей в подразделении НЕТ!

Испытания кандидатов крайне жесткие. В нее входит: бег на 3000 метров, сопряженный с силовыми упражнениями, затем бег на 100 метров. После этого прохождение полосы препятствий, 20 раз подтянуться и 25 раз сделать отжимания на брусьях в бронежилете. В финале спарринг с тремя действующими сотрудниками.

После этого кандидаты проходят психологическое тестирование и собеседование. В дальнейшем, в случае прохождения кандидата, он зачисляется на испытательный срок, где вновь проходит комплекс различных тестов. И только через год, аттестационная комиссия выносит окончательный вердикт.

 

Используемое Оружие

Специальное подразделение "Алмаз" идет в ногу со временем, стараясь совершенствовать программу оснащенности современными видами оружия и боеприпасов по многим направлением.

1) Пистолеты Glock 17, CZ-200, Beretta М9, Jericho-941, Макарова и Стечкина

 

2) Пистолеты-пулеметы Uzi, MP5

 

 

3) Автоматы Калашникова

 

4) Пулеметы РПК и ПКМ

 

 

5) Снайперские винтовки ТРГ-22, ТРГ-44, Sig-Sauser, СВД

 

 

 

6) Дробовики Spas-15, Remington, Mаverik, MP-133

 

 

 

 

 

 

 

Учащаяся 11 «Б» класса Костючик Анастасия:

Сегодня День защитника Отчизны, Великий, славный праздник февраля, Мужчинам всем желаем героизма, Гордилась чтобы русская земля! Вы — наша сила, крепкая опора, Во всех делах надёжное плечо, Пусть жизнь подарит вам везенья горы, Чтоб все невзгоды были нипочём! Все с лёгкостью желаем брать барьеры, Одновременно дух свой закалив, И пусть успех на лестнице карьерной Подарит море новых перспектив! Семья для вас надёжным тылом станет, С охотою домой чтоб приходить, И трудностей здоровье не доставит, С врачами чтоб знакомств не заводить! Желаем вам недюжинной смекалки, Из всех эксцессов выход чтоб найти, И чтобы многолетняя закалка Нередко пригождалась вам в пути! Пусть Бог вас бережёт от неурядиц, И никогда не бросит друг в беде, И все мальчишки, на вас храбрых глядя, Такую же судьбу хотят себе!

V Конкурсная программа «А ну-ка, парни!»

Ведущий 1

К этому празднику мы подготовили конкурсную программу «А ну-ка, парни!» Это своеобразная полоса препятствий, пройдя которую, наши парни докажут, что они сильные, смелые, умные и красивые. А именно такие парни составляют красу и гордость Белорусской армии.

Ведущий 2.

На полосу препятствий допускаются те, кто владеет современным оружием: дисциплинированностью, волей, метким словом, вниманием, выдержкой, юмором, выдержкой, вежливостью и смекалкой.

Ведущий 1.

А судьи и болельщики- все наши девушки, боевые подруги. Их аплодисменты будут показателем того, что ребята справились с заданием.

Ведущий 2.

Приглашаем наших бойцов на полосу препятствий!

Ведущий 2.

Вначале наши бойцы должны показать, на сколько они организованы. Перове испытание называется «Стройся!»

Ведущий 1.

Всего за 1,5 минуты вам нужно построиться по росту. Внимание! Время пошло!

Ведущий 2.

А теперь испытание посложнее. Постройтесь так, чтобы ваши фамилии располагались по алфавиту. Внимание! Начали!

Ведущий 1.

Наше следующее испытание мы назвали «Надеть противогаз»

Ведущий 2.

Нужно 3 добровольца. Кто смелый и быстрый?

Ведущий 1.

Вот это твой противогаз и его нужно надеть за 10 с. Внимание! Время пошло!

Ведущий 2.

Следующее испытание – «Блицтурнир»

Мы будем обстреливать вас вопросами, а вы должны быстро отвечать одним словом на них!

Ведущий 1.

  1. Трубка для патронов в автомате. (Магазин)
  2. Башня с сигнальными огнями на берегу моря. (Маяк)
  3. Наступление с криком «Ура!» (Атака)
  4. Стрелок, владеющий искусством меткой стрельбы. (Снайпер)
  5. Винтовка с укороченным стволом. (Карабин)
  6. Армейское наказание (Наряд вне очереди)
  7. Склад военного снаряжения (Арсенал)
  8. Здание, в котором живут солдаты (Казарма)
  9. Колющее оружие, прикрепленное к стволу винтовки (Штык)
  10. Они ошибаются только один раз (Саперы)
  11. Рулевое колесо, с помощью которого управляют кораблём. (Штурвал)
  12. Этот род войск называют «богом войны» (Артиллерия)
  13. Гараж для самолётов (Ангар)
  14. Удар корпусом танка, корабля или самолёта (Таран)
  15. Часть войск, идущая впереди главных сил (Авангард)
  16. Маскировка предметов путём окраски полосами и пятнами (Камуфляж)

 

Ведущий 2

На этом наши испытания закончены. Аплодисменты нашим парням. Они справились со всеми испытаниями!

 

 

свернуть

Урок мужества «Они сражались за Родину»

ГУО «Средняя школа №35 г. Бреста»

 

Урок мужества

«Они сражались за Родину»

  

Классные руководители:

                                                                                        Бобко Л.В.

                                                                 Юхник Е.Н.

 

 

 

Тема: «Они сражались за Родину».

Задачи: формировать осознание того, что любить Родину – значит уметь ее защищать, беречь и быть достойным гражданином своей страны;

воспитывать патриотические чувства: сострадание, сопереживание, уважительное отношение к людям, защищавшим нашу  Родину, гордость за этих людей.

Предварительная работа:

Беседы с детьми о героическом подвиге народа в годы Великой Отечественной войны.

Заучивание наизусть стихов.

Прослушивание песен военных лет.

 

Ход мероприятия:

Ведущий:

Великая Отечественная война… Она затронула каждую семью. Погибали отцы и сыновья, братья и сестры, старики и дети. Нам надо знать и помнить о тех, кто отдал за нас свои жизни. Надо знать, как они жили, воевали, трудились, о чем думали и мечтали. Всем тем, кто выстоял и победил в этой жестокой войне, посвящается…

Ведущий: Шли последние минуты мирной жизни.

1-й чтец:

Июнь…Клонился к вечеру закат,

И белой ночи разливалось море

И раздавался звонкий смех ребят,

Не знающих, не ведающих горе.

Июнь…Тогда еще не знали мы,

Со школьных вечеров шагая,

Что завтра будет первый день войны.

А кончится она лишь в 45-м в мае. Просмотр фрагмента художественного фильма «Брестская крепость» (1 серия)

Ведущий:  Внимание! Внимание! Говорит Москва. Передаем важное сообщение. Сегодня, 22 июня 1941 года…

2-й чтец:  

Уходили мальчики – на плечах шинели.

Уходили мальчики – храбро песни пели.

Отступали мальчики – пыльными степями.

Умирали мальчики, где не знали сами.

Попадали мальчики в страшные бараки,

Догоняли мальчиков лютые собаки.

Убивали мальчиков за побег на месте,

Не продали мальчики совести и чести.

Не хотели мальчики поддаваться страху.

Поднимались мальчики по свистку в атаку.

В черный дым сражений на броне покатой.

Уезжали мальчики, стиснув автоматы.

Повидали мальчики – храбрые солдаты

Волгу в 41-м, Шпрее в 45-м.

Показали мальчики за 4 года

Что такое мальчики нашего народа!

Ведущий:

Земля горела под ногами лютого врага. В тылу немецких войск действовали сотни партизанских отрядов. И как могли - помогали Родине дети: кто у станка или в поле, кто на фронте или в партизанском отряде. Многие из них стали героями, многие погибли.

Показ на экране памятник юному герою в Минске Марату Казею.

Ведущий:

В Минске стоит памятник юному пионеру Марату Казею. На бронзовой гимнастерке  - бронзовые ордена и медали. Когда началась война , Марат учился в 4-м классе. После того, как фашисты убили мать, Марат ушел в лес к партизанам.

4-й чтец:

В рваной одежде, в лаптях и с холщевой сумкой через плечо шагал Марат по деревням Белоруссии: запоминал расположение вражеских частей, примечал, сколько у фашистов танков, машин, техники. Вместе с партизанами он участвовал в боях, взрывал железные дороги.

5-й чтец:

Герой Советского Союза Марат Казей ушел из жизни как герой. Один, в бою с фашистами, последней гранатой он взорвал себя, когда фашисты были совсем рядом.

Ведущий:

Фашисты не щадили никого: ни стариков, ни женщин, ни детей. Сколько девушек и юношей были угнаны  в фашистскую Германию на работу, сколько деревень и сел по всей стране были сожжены дотла и стерты с лица земли!

Слушайте, люди! К ващим сердцам обращаются колокола Хатыни. С болью  и гневом они расскажут о трагедии этой деревни. В 1943 году отряд фашистов окружил деревню. Все жители этой деревни были согнаны в сарай и сожжены.

На экране показана деревня Хатынь.

6-й чтец:

Слышали вы в Хатыни траурный перезвон?

Кровь от ужаса стынет, только раздастся он.

Кажется, ты в пустыне: выжжено все дотла.

В этой военной Хатыни плачут колокола.

Ведущий:

Наша славная Советская Армия не только прогнала врага со своей земли, но и освободила от фашистского рабства другие страны.

7-й чтец:  

Скольким детям возвратили детство,

Подарили радость и весну,

Рядовые Армии Советской,

Люди, победившие войну.

И в Берлине, в праздничную дату,

Был воздвигнут, чтоб стоял в веках,

Памятник советскому солдату

С девочкой, спасенной на руках.

Он стоит, как символ нашей славы.

Как маяк, светящийся во мгле.

Это он, солдат моей державы,

Охраняет мир на всей земле.

Ведущий:

Но самым трудным был последний бой. Каждый хотел выжить, дойти до Берлина, вернуться домой с победой.

Ведущий:

Еще горячкой боя сердце билось.

А в мир  уже вступила тишина.

Как будто время здесь остановилось,

Не веря вдруг, что кончилась война.

Звучит «День Победы» Д. Тухманова.

Ведущий:

Победа! Этого праздника люди ждали 1418 дней и ночей. Именно столько дней продолжалась Великая Отечественная война. Сколько бы ни прошло лет, мы всегда будем помнить тех, кто погиб, сражаясь за Родину.

Давайте почтим их память минутой молчания.

8-й чтец:

Помните!

 Через года, через века – помните.

О тех, кто уже не придет никогда – помните!

9-й чтец:

Не плачьте!

В горле сдержите стоны, горькие стоны.

Памяти павших будьте достойны!

Всегда достойны!

10-й чтец:

Спасибо Вам за солнца яркий свет,

За радость жизни в каждом миге нашем,

За трели соловья, и за рассвет,

И за поля цветущие ромашек.

- Да, позади остался страшный час.

Мы о войне узнали лишь из книжек.

Спасибо Вам, мы очень любим Вас!

Поклон вам от девчонок и мальчишек!

Звучит «Марш славянки».

 

свернуть

Литературная композиция «Через года, через века, помните»

 

ГУО «Средняя школа №35 г. Бреста»

 

 Литературная композиция

 

«Через года,

 через века, помните»

                                                                        

                                                                                        

                                                                                         

 

Литературная композиция

«Через года, через века, помните…»

Цели: воспитание гражданственности и патриотизма;

- способствовать нравственному и эстетическому воспитанию подрастающего поколения;

- повышать интерес учащихся к творчеству писателей, поэтов и композиторов, создававших произведения о Великой Отечественной войне.

Задачи: развивать познавательный интерес к изучению исторического прошлого, передать уважение к немеркнущему подвигу, стойкости, мужеству и беззаветной любви к своему Отечеству советского народа в годы Великой Отечественной войны;

-обозначить преемственность поколений в защите рубежей Родины, формированию у детей  чувства верности своему Отечеству, готовности выполнять свой гражданский долг и конституционные обязанности по защите интересов Родины, по формированию  высокого патриотического сознания;

 

Песня «Священная война».

 

Ведущий 1.Уходят годы год за годом , а в памяти народной и поныне живы безмерные страдания военных лет и безмерное мужество народа.

Ведущий 2. Год 1941 – июнь… Страна жила мирной жизнью, надеясь, что пожар войны, который уже разгорелся в Европе, не затронет нашу страну.

Ведущий 1. Июнь…Клонится к вечеру закат

И белой ночи разливалось море.

И раздавался звонкий смех ребят,

Не знающих, не ведающих горя.

Ведущий 2. Июнь: Тогда еще не знали мы,

Со школьных вечеров шагая,

Что завтра будет первый день войны,

А кончится она лишь в 45-м мая.

 

Чтец 1.В сорок первом, в сорок памятном году

Из гнезда фашистского - Берлина –

Всей Земле, всем людям на беду

Хлынула железная лавина.

     Распорола небосвод ракета.

     Над водой качнулся сноп огня.

     Первый залп войны! И рикошетом

     Сто осколков брызнули в меня.

 

Стихотворение «Две сестры бежали от войны»

 

Чтец 2    Разве погибнуть ты нам завещала, Родина?

Жизнь обещала,

Любовь обещала, Родина!

Разве для смерти рождаются дети, Родина?

Разве хотела ты нашей смерти, Родина?

Пламя ударило в небо –

Ты помнишь, Родина?

Тихо сказала: «Вставайте на помощь» - Родина.

лавы никто у тебя не выпрашивал, Родина.

Просто был выбор у каждого: я или Родина.

Ведущий 1   22 июня 1941 года мирная жизнь нашего народа была нарушена вероломным нападением фашистской Германии. И чтобы не оказаться в фашистском рабстве, ради спасения Родины народ вступил в смертельный бой с жестоким, коварным и беспощадным врагом.

   Нелегко досталась нам эта победа. Гитлеровцы разрушили и сожгли сотни городов, десятки тысяч населенных пунктов. Они совершали неслыханные зверства. Трудно найти в нашей стране дом, куда бы не пришло горе: кто потерял сына, кто отца или мать, кто сестру или брата, кто – друга.

 

Ведущий 2              Солдаты сражались во имя мира и мечтали о будущем мире между боями, в тесных землянках и в холодных окопах.

Такие молодые. Встретили они грудью врага, защищали Родину. И стар и млад встал на защиту своей родной земли.

 

 

Ведущий 1   Воевали не только взрослые, но и дети. Двадцать тысяч пионеров получили медаль «За оборону Москвы», 15 249 юных ленинградцев награждены медалью «За оборону Ленинграда».

 

  Чтец 3   Чем оправдать детей невинных муки,

Скорбь матерей, седых от горя и разлуки,

Надежд, ласкавших жизнь, крушенье

И мира варварское разрушенье?

 

 

 Чтец  4 .Светлы и лучезарны детства дни.

Когда освещены лучами солнца мирного они.

Но если же грозой военной небосвод объят,

И дети от разрывов бомб не спят,

То детство превращается в страданье,

В какое- то чудовищное испытанье

Грехов несовершенных в искупленье.

И разве же не преступленье

Детей мгновений радостных лишать,

До времени взрослеть их заставлять!

 

Сценка.

Брат и сестра сидят в ожидании матери. Сестра, кутаясь в шаль, играет в куклы. Брат выстругивает ружье из деревяшки.

С. Как холодно! И мама не идет.

    Быть может хлебушка она нам принесет.

    Ну, хоть бы крошечку где отыскать,

    Голодной страшно мне идти в кровать.

Б. А разве я есть не хочу? Хочу!

    Но все равно молчу.

    Ведь там, где папа наш сейчас,

Потяжелее, чем у нас.

Не разрываются снаряды здесь,

И дом у нас с тобою есть.

А главное – фашисты далеко.

Да и кому в стране сейчас легко!

С. А помнишь блинчики с вареньем,

    Чай с маминым печеньем,

    Которое по праздникам пекла она,

    Сейчас я съела б все одна!

Б. Опять ты о еде заговорила!

    Уж лучше б душу не травила!

    Чем чаще вспоминаешь ты о ней,

    Тем голод чувствуешь сильней.

    И мне воспоминанья эти не нужны.

С. А вот и мамины шаги слышны! 

Б. (строго) Не вздумай хныкать перед ней,

    Дай отдохнуть сначала ей. 

 

Ведущий  1.  В сентябре 1941 года в Ленинграде во время блокады выдавали 125 граммов хлеба на весь день.

«125 блокадных грамм

С огнем и кровью пополам…»

Ведущий 2  Кусочек хлеба был так мал, что человек не ощущал его веса на руке, а это было все, что можно было съесть. И страна теряла один за другим маленьких ленинградцев… от голода… холода…

Подобное происходило и в других городах и селах. Голод, холод, болезни, тысячи погибших…

Чтец  5

На развороченном пути

Стоит мальчишка лет пяти.

В глазах расширенных истома.

И щеки белые как мел.

Где твоя мама, мальчик?

- Дома.

- А где твой дом, сынок?

- Сгорел.

Он сел. Его снежком заносит.

В его глазах мутится свет.

Он даже хлеба не попросит,

Он тоже знает: хлеба нет!

 Чтец 6    Одно желанье жило в их сердцах,

Не покидавшее несчастных даже в снах, -

Желанье – голод утолить.

Хотя бы корочку сухую откусить

И с наслаждением ее жевать.

Кому пришлось такое испытать,

То продолжает и доныне

Он к хлебу относиться, как к святыне.

 

 

 Ведущий 1     1418 дней и ночей продолжалась Великая Отечественная война. Почти 27 миллионов жизней советских людей унесла она. Потоками крови и слез была омыта за эти нескончаемо долгие четыре года наша многострадальная земля. И если бы собрать воедино горькие материнские слезы, пролитые по погибшим сыновьям, то образовалось бы море Скорби и потекли бы от него во все уголки планеты реки Страдания.

 

Ведущий 2

Казалось, что уцелеть среди шквального огня, не лишиться рассудка при виде гибели тысяч людей и чудовищных разрушений было просто невозможно. Но сила человеческого духа оказалась прочнее металла и огня. Вот почему с таким глубочайшим уважением и восхищением мы смотрим на тех, кто прошел через ад войны и сохранил в себе лучшие человеческие качества – доброту, сострадание и милосердие.

 

Диалог матери и погибшего сына.

Мой мальчик, как долго тебя я ждала!

И вдруг я услышала зов Победы.

Я уж на стол все собрала,

Я жду тебя, а тебя все нету.

Слетела давно вся пыль с черемух.

Мой мальчик, ты где потерялся?

Наш дом уже полон друзей и знакомых,

Ты только один остался.

 

Мама, ты знаешь, я виноват,

Я виноват перед тобой.

Я собирался вернуться назад,

И вдруг тот последний бой.

Бой уже после конца войны,

Но фрицы не знали этого.

Нервы у всех оголены,

Наверно, я пал поэтому.

Я умер, мама, прости меня,

Постой за меня у калитки.

А если Варя спросит меня,

Скажи, что любовь не ошибка.

 

Мой мальчик, не уходи, постой!

Давай мы выберем путь другой.

Другой умрет в том последнем бою,

Пусть он оставит любовь свою.

 

Ах, мама, другой – ведь мне он брат,

Он также ни в чем не виноват.

Раз выпало пасть мне в последнем бою,

Так я унесу любовь свою.

Прости меня, мама.

 

1-й: Четыре года - много это или мало? Кому, как не солдату знать об этом? Что же помогало выжить, не ожесточиться сердцем? Наверное - письма, которые им говорили о том, что их любят, ждут. «Жди меня - и я вернусь - всем смертям назло. Кто не ждал меня, тот пусть скажет: повезло…» - эти слова Константина Симонова стали символом того времени. Эти письма грели душу, даря сердцу солдат свет любви и тепла.

2-й: Фронтовое письмо, не молчи, расскажи о жестокой войне и о времени том,

Как сражался солдат, как в окопах он жил, Как страдал и мечтал, как любил отчий дом.

1-й солдат «Здравствуй, моя Варя! Нет, не встретимся мы с тобой. Рана моя жестока. Потеряно много крови. Никогда бы я не прожил жизнь так, если бы не ты, моя любимая Варюшка. Спасибо тебе родная! Человек стареет, а небо вечно молодое, как твои глаза, в которые только смотреть и любоваться…»

Как я люблю глубину твоих ласковых глаз, Как я хочу к ним прижаться сейчас губами... Темная ночь разделяет, любимая, нас, И тревожная черная степь пролегла между нами.

2-й солдат «Здравствуйте мои дорогие и горячо любимые жена Станислава, дочь Катенька и мама Евдокия Мироновна! Если от меня больше весточки не получите, то знайте, что я отдал жизнь за Родину и за вас мои дорогие и любимые. Будьте счастливы!»

Верю в тебя, дорогую подругу мою, Эта вера от пули меня темной ночью хранила. Радостно мне, я спокоен в смертельном бою, Знаю, встретишь с любовью меня, что б со мной ни случилось.

3-й солдат «Милая Сашенька! Я сижу в изуродованном танке. Твой портрет лежит у меня на коленях. Я смотрю на него на твои голубые глаза, и мне становится легче – ты со мной. Мне хочется с тобой говорить много-много, откровенно, как раньше… Ты помнишь, как мы прощались, когда меня провожала на вокзал? Ты тогда сомневалась в моих словах, что я вечно буду тебя любить, и мы расписались, чтобы я всю жизнь принадлежал тебе одной…»

 

 Ведущий 1   .Люди! Покуда сердца стучатся,

Помните, какой ценой завоевано счастье.

Помните, через века, через года,

Помните, о тех, кто уже  не придет никогда,

Пожалуйста, помните!

Ведущий 2  .Не плачьте, в горле сдержите стоны,

Горькие стоны!

Памяти павших будьте достойны,

Вечно достойны!

 

Почтим память минутой молчания.

 Ведущий 1 .Встречайте трепетную весну,

Люди Земли!

Убейте войну, прокляните войну,

Люди Земли!

Мечту пронесите через года

И жизнью наполните!

Но о тех, кто уже не придет никогда, -

Заклинаю, помните!.

 

Прошла война, прошла страда,

Но боль взывает к людям:

Давайте, люди никогда

Об этом не забудем.

 

Ведущий 2 Пусть память верную о ней

Хранят, об этой муке

И дети нынешних детей,

И наших внуков внуки.

 

Затем, чтоб этого забыть

Не смели поколенья,

Затем, чтоб нам счастливей быть,

А счастье – не в забвенье.

 

Ведущий 1 и 2

Спасибо солдатам за подвиг и смелость

За то, что они закончили войну,

За то, что ради нас сумели

Отвоевать свободную страну!

 

 

свернуть

Устный журнал «Дорогами мужества»

ГУО «Средняя школа № 35 г.Бреста» 

 

Устный журнал

«Дорогами мужества»

 

 

 

 

 

 

 

Подготовили и провели

классные руководители

IX-ых классов Савчук И.Т., Миронюк Т.А., Гоголь И.Н., Леонович О.В.

 

 

 

 

Эпиграфы :

                                               Мы знаем, что ныне лежит на весах

И что совершается ныне.

                                               Час мужества пробил на наших часах,

И мужество нас не покинет.

                               А.А.Ахматова

 

                                                  Пускай во всем, чем жизнь полна,

                                                  Во всем, что сердцу мило,

                                                  Нам будет памятка дана

                                                  О том, что в мире было.

                                               Затем, чтоб этого забыть

                                               Не смели поколенья.

                                               Затем, чтоб нам счастливей быть,

                                               А счастье – не в забвенье!

                                                                                   А.Т.Твардовский

 

Цели:

Актуализировать знания учащихся о значимых событиях в истории нашей страны и показать, насколько ярко в этих событиях проявилось мужество отдельных людей;

способствовать формированию читательской культуры учащихся, формированию аналитического мышления и способностей высказывать и отстаивать свою точку зрения;

создать условия для формирования активной гражданской позиции, а также для воспитания таких нравственных качеств, как долг, ответственность, выносливость, умение преодолевать трудности, понимать и уважать людей.

 

Оборудование: портреты В.Карвата. Д.Гвишиани; презентация, музейные экспонаты.

 

Методические приёмы: чтение, беседа, викторина, просмотр фрагмента из кинофильма «Повесть о настоящем человеке».

 

План мероприятия:

  1. Вступительное слово учителя.
  2. Сообщения учеников-экскурсоводов о различных исторических событиях в жизни нашей страны (в виде фрагментов экскурсии).
  3. Сообщение учеников об истории войны в их семьях.
  4. Викторина «Мужество на страницах литературных произведений».
  5. Просмотр фрагмента из кинофильма.
  6. Творческая работа: «Мужественный человек – это тот, кто…».
  7. Подведение итогов мероприятия (составление синквейна)

 

 

Ход мероприятия

  1. Вступительное слово учителя.

 

Учитель: Добрый день, ребята. Наша встреча проходит в рамках декады патриотизма и посвящена теме мужества. Мужество – это такое состояние человека, при котором ему становится возможным даже невозможное. Только мужественным людям удается победить в разных сражениях, а при необходимости – одержать победу и над собой. Наш устный журнал носит название «Дорогами мужества» и посвящается Дню защитников Отечества. А также 75-ой годовщине Великой Победы. Сегодня мы с вами вспомним те события, во время которых наш народ проявил истинное мужество, оставив нам с вами яркие примеры. Помогут нам это сделать ребята-экскурсоводы.

 

  1. СТРАНИЦА 1 . «Экскурсионная»

Страница 1

Нашему любимому городу 1000 лет. Брест пограничный город, поэтому на его территории проходило множество войн. Жители города в разные времена не раз проявляли героизм и мужество. В XIV в. Берестейская земля была присоединена к Великому Княжеству Литовскому. В это время независимости ВКЛ угрожали крестоносцы. Именно в Берестейском замке в 1409 году произошло совещание Великого князя Литовского Витовта и короля Польши Ягайло. Они разработали здесь план генерального сражения с крестоносцами. 15 июля 1410 года, возле деревни Грюнвальд состоялась битва между объединёнными войсками ВКЛ и Польши с одной стороны и объединёнными войсками Тевтонского, Ливонского ордена и шведскими рыцарями-феодалами с другой стороны. Победа была на стороне Польши ВКЛ. В этой битве покрыли славой себя и полки, собранные в Берестье.

 

Страница 2

К 1812 году Брест входил в состав Российской империи. 12 июня 1812 года армия Наполеона переправилась через реку Нёман и ворвалась в пределы Российской империи. В июне – июле российские войска вели вели ожесточённые бой под Кобрином, Миром, Салтановкой, Островном, Полоцком. 25 июня 1812 года французские войска были разбиты под Брестом российской кавалерийской бригадой. В честь этого события установлен памятный знак недалеко от Северных ворот Брестской крепости. В августе 1812 года французы вновь заняли Брест. Окончательно французы были изгнаны из Бреста 25 декабря 1812 года.

После победы в войне 1812 года, российским правительством было принято решение укрепить Западные границы Российской империи. План воздвижения крепости был утверждён в 1830 году. К 1842 году была построена легендарная Брестская крепость, символ мужества города Бреста и всей Беларуси.

Страница 3

1 августа 1914 года началась I мировая война. К весне 1915 года крепостная позиция получила законченный вид, и крепость стала одной из наиболее законченный вид, и крепость стала одной из наиболее подготовленных русских крепостей, одной из самых сильных твердынь. Стремительное наступление кайзеровских войск в августе 1915 года и неудачная оборона русских крепостей Ковно и Новогеоргиевской заставило русское командование принять решение об эвакуации гарнизона крепости. В ночь с 12 на 13 августа 1915 года русские войска покинули крепость и город. 13 августа 1915 года немецкие и австрийские войска оккупировали Брест-Литовск. 3 марта 1918 года в Цитадели, в Белом дворце, был подписан Брестский мир, по которому Западная часть Беларуси отошла к Германии.

Входе советско-польской войны в 1920 – 1921 года, Западная Беларусь и Брест перешёл Польше. 1930 –е годы в Брестской крепости были заключены оппозиционные политические деятели.

 

Страница 4

Вторая Мировая война для Бреста началась 1 сентября 1939 года, так как Брест ещё находился в составе Польше. Согласно пакту 1939 года подписанному Молотовым и Рибентропом, произошёл раздел сфер влияния между Германией и СССР. Западная Беларусь отошла к СССР. 17 сентября 1939 года правительство СССР отдало приказ об освобождении Западной Беларуси.

На рассвете 22 июня 1941 года Брест одним из первых городов СССР принимает на себя вероломный удар немецко-фашистских захватчиков. Упорные бои происходили в Брестской крепости. Больше месяца держалась крепость став символом мужества и героизма. Среди защитников Брестской Крепости поучили звание Героя Советского Союза майор А. М. Гаврилов, лейтенант А. М. Кижеватов. Приказ №1об организации обороны Брестской крепости, был подписан капитаном И. Н. Зубачёвым, лейтенантом А. А. Виноградовым и полковым комиссаром Е. М. Фоминым.

В центре города Бреста, в течении нескольких часов, оборонялись военнослцжащие и гражданские служащие здания облвоенкомата под командованием майора М. Я. Стафеева. Однако к 12 часам дня города был оккупирован.

Страница 5

В первые дни войны стали создаваться партизанские отряды. На 5-ыйдень войны в Пинском районе был сформирован партизанский отряд. Его возглавлял Василий Захарович Корж. В 1944 году стал Героем Советского союза. Партизанские отряды были сформированы по всей территории Беларуси, многие командиры партизанских отрядов получили звание ГЕРОЯ Советского союза, среди них: Тихон Пименович Бумажков, Фёдор Илларионович Павловский, Минай Филлипович Шмырёв.

Рядом со взрослыми воевали дети и подростки: Тихон Баран, Марат Иванович Казей, В борьбу с врагом вступили подпольщики г. Бреста. Брестское подполье возглавил с 1941 года Пётр Георгиевич Жуликов. В 1943 года фашисты арестовали подпольщиков и П. Г. Жуликова. Они были расстреляны. В 1957 году П. Г. Жуликов был награждён орденом Отечественной войны I степени посмертно. С 1943 года Брестское подполье возглавила Татьяна Николаевна Смирнова.

В годы Великой Отечественной войны более миллиона человек сражались в партизанских формированиях и подполье (более 440 тысяч из них – в Беларуси). На территории Брестской области дислоцировалось Брестское, Пинское, Барановичское партизанские соединения, насчитывающие свыше 50 тысяч человек.

Страница 6

По освобождению Беларуси была разработана белорусская наступательная операция «Багратион», которая началась 23 июня 1944 года. Составной частью стратегического плана по освобождению Брестчины являлась Люблиско- Бресткая операция (18 июля – 2 августа). Её целями были: разгром Бресткой и Люблинской группировок армии Центр, овладение Брестским укрепрайоном, завершение освобождения Беларуси, освобождение восточных районов Польши с выходом на рубеж Нарвы и Вислы. Люблинско –Брестская операция осуществлялась войсками I Белорусского фронта, Большую роль в успешном осуществлении Люблинско – Брестского операции сыграли партизаны Брестского, Пинского и Баранавичского соединений. 28 июля войска 28, 61 и 70 армий освободили г. Брест. 47 частями и соединениями I Белорусского фронта присвоено почётне наименование «Брестских», 16 – «Люблинских», 21 войну за проявленный героизм в ходе этой операции присвоено звание «Герой Советского Союза».

 

Страница 7

15 февраля в Республике Беларусь отмечается День памяти воинов-интернационалистов. В этот день в 1989 году последний советский солдат перешёл мост пограничной реки Амударья под Термезом – завершился вывод советских войск из Афганистана. Война в Афганистане длилась 9 лет и 1месяц и 18 дней.

Решение о вводе войск в Афганистан было принято 12 декабря 1979 года на заседании Политбюро ЦККПСС.  Официальной целью ввода было предотвращение угрозы иностранного военного вмешательства. Ограниченный контингент советских войск оказался втянут в гражданскую войну в Афганистане, и стал её активным участником. В войне принимали участие вооружённые силы правительства Демократической Республики Афганистан с одной стороны и вооружённая оппозиция (маджахеды) с другой стороны. Борьба велась за полный политический контроль над территорией Афганистана.

По уточнённым данным, всего в войне Советская Армия потеряла 14 тысяч 417 человек, погибшими и пропавшими без вести. Около 30 тысяч солдат и офицеров, уроженцев Беларуси выполняли свой интернациональный долг. 771 белорус не вернулся на Родину, 12 числятся пропавшими без вести.  Среди участников войны в Афганистане был майор (с 1991 полковник) Барсуков Иван Петрович – начальник десантно-штурмовой группы 35-го пограничного отряда Краснознамённого Восточного пограничного округа. С 1981 года, в течении двух лет, участвовал в боевых действиях в Афганистане, в составе Ограниченного Контингента Советских войск.  Указом Президиума Верховного Совета от 11 августа 1983 года за мужество и героизм, проявленный при выполнении интернационального долга, майору Барсукову Ивану Петровичу, было присвоено звание Героя Советского Союза. После войны Иван Петрович продолжил службу в Бресте в Пограничных войсках. Сам Иван Петрович говорил, что Звезду Героя готов поровну разделить со всеми своими подчинёнными.

 

 

Учитель.  Вторая часть нашей встречи пройдет в кабинете. Приглашаем всех туда, чтобы продолжить разговор о мужестве.

 

  1. СТРАНИЦА 2. «Семейная»

Учитель: В каждой семье, безусловно, есть свои примеры мужества и стойкости. Давайте расскажем о них.

 

(ВЫСТУПЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ).

 

 

  1. СТРАНИЦА   «Литературная»            

 

Учитель знакомит учащихся с понятием БУКТРЕЙЛЕР.

Просмотр и обсуждение  буктрейлера по книге Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке»

 

Викторина «Мужество на страницах литературных произведений».

  1. В каком произведении воспет подвиг народа в войне 1812 года? Назовите автора и название. (М. Ю. Лермонтов «Бородино»)
  2. Назовите автора стихотворения «Жди меня». (Константин Симонов)
  3. Какой герой, потеряв во время войны всех близких, усыновляет мальчика-сироту?. Назовите героя, название произведения и автора. (Андрей Соколов. Повесть М. Шолохова «Судьба человека)
  4. Какому событию посвящена повесть Константина Воробьева о том, как мужественно сражались бойцы роты Почетного караула?. Дополнительно укажите название повести. (Битве под Москвой. Повесть «Убиты под Москвой»)
  5. Назовите героя литературного произведения 19 в., который ведет борьбу за полноценное существование. Этот герой не имеет рук. Укажите автора и название. (Ян Залусский из повести В.Г.Короленко «Парадокс».

 

     5.СТРАНИЦА 4. «Героическая»

Просмотр кинофильма о подвиге Владимира Карвата.

(Беседа о В.Карвате и Д.Гвишиани)

 

 

 

6.СТРАНИЦА 5. «Творческая»

   

Творческая работа учащихся: «Мужественный человек – это…».

- Ребята, продолжите предложение: «Мужественный человек – это…» и запишите на листочках.

 

 

 

VIII. Подведение итогов мероприятия. Составление синквейна к понятию «Мужество».

(учащиеся получают листочки с гвоздикой, составляют синквейны и «возлагают цветы» к портретам героев).

Учитель: Итак, мы с вами сегодня прошли дорогами мужества реальных людей и литературных героев и можем с уверенностью сказать, что мужественный человек — ум­ный, волевой, целеустремленный, честный, трудолюбивый, готовый помочь и выручить товарища из беды.

С детства воспитывайте в себе лучшие человеческие качества, идите по жизни смело и помните, что дорогой мужества пройти может только сильный человек, любящий свою семью и свою Родину.

 

 

                                    

свернуть

История вооруженных сил

ГУО «Средняя школа № 35 г. Бреста»

 

Классный час в 8 «Б» классе

на тему:

«История Вооруженных Сил Республики Беларусь»

 

 

Классный руководитель                                                       Н.В.Чолык

 

     Цель – создание условий для совершенствования и развития системы гражданско-патриотического воспитания учащихся школы, формирования социально-активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу и готовностью к его защите и выполнению конституционных обязанностей.

     Задачи:

  • Формирование патриотических чувств у подрастающего поколения.
  • Воспитание чувства гордости за свою страну.
  • Развитие личности гражданина и патриота, способного к служению Отечеству и защите интересов страны.

Предполагаемый результат: 

  1. Сохранение и развитие у учащихся чувства гордости, любви к Родине.
  2. Повышение интереса у учащихся к службе в Вооруженных Силах Республики Беларусь.
  3. Развитие у школьников интереса к углубленному изучению истории Вооруженных Силах Республики Беларусь.

 

Используемые методы:  убеждения, примера

    Оборудование:  телевизор

 

     План:

  1. Организационный момент.
  2. Заслушивание сообщений.
  3. Просмотр видеоролика.
  4. Подведение итогов.

 

 Классный руководитель:  

     Республика Беларусь – независимое суверенное государство, в котором обеспечены величайшие ценности, - мир и стабильность. Благодаря этому мы можем учиться, трудиться, строить жизненные планы и реализовывать их, создавать семьи, воспитывать детей. Но для того, чтобы эти ценности сохранять и защищать, в нашей стране создан надежный гарант безопасности – эффективные, высоко подготовленные, оснащенные современным вооружением и военной техникой Вооруженные Силы, которые признаны одними из самых боеспособных в регионе Восточной Европы и Азии.

     В 2018 году Вооруженные Силы Республики Беларусь отметили 100-летний юбилей.

Современная белорусская армия ведет отсчет своей истории от Минского военного округа, образованного 28 ноября 1918 года, который в свою очередь 12 декабря 1918 года был переименован в Западный военный округ, а 2 октября 1926 года стал Белорусским военным округом.

     За годы существования он еще не раз менял свое название. Довелось ему быть и Белорусским особым военным, и 3ападным особым военным, и Белорусским фронтом, и Белорусско-Литовским военным округом. Но как бы он не назывался, какие бы территории не включал в себя, он, созданный в тяжелейший для страны период – годы гражданской войны, с первых лет своего существования стал играть ведущую роль в деле укрепления оборонной мощи Советского государства.

 Ученик 1.      

      Начиная с 20-х годов, несмотря на трудности послевоенного периода, бойцы и командиры округа (на тот момент Белорусского фронта) настойчиво учились военному делу. Главное внимание уделялось огневой и тактической подготовке, полевой выучке пехотных и кавалерийских подразделений. Первые маневры с участием войск прошли уже в 1922 году, а, начиная с 1925 года, они стали ежегодными. В этот же период на территории округа были созданы первые военные учебные заведения.

     В сентябре - ноябре 1939 года войска Белорусского фронта участвовали в освободительном походе Красной Армии в 3ападную Белоруссию, в результате которого всего за 12 дней Белорусской СССР были возвращены территории нынешних Брестской, Гродненской и части Минской областей, и белорусский народ был объединен в едином государстве.

     Тяжелейшим испытанием для округа, как и для всей страны, стала Великая Отечественная война. Бойцы округа первыми приняли на себя удар фашистских захватчиков: сражались до последней капли крови, умирали, но не сдавались защитники Брестской крепости, насмерть стояли у берегов Днепра защитники Могилева, в течение 23 дней сковывая колоссальные силы противника. А после кровопролитной стратегической оборонительной операции в Белоруссии летом 1941 г. войска Западного фронта участвовали в различных сражениях и операциях (Смоленском сражении, Московской битве, Ржевско-Вяземской и Ржевско-Сычёвской операциях, Орловской и Смоленской стратегических операциях) с честью выполняя воинский долг, ценой своих жизней приближая Великую Победу. Величайший подвиг воинов Белорусского военного округа и всего белорусского народа, внесшего весомый вклад в разгром фашистской Германии, признан международным сообществом. В 1946 году Белорусская ССР стала одним из учредителей ООН.

     Стремительно развивался Белорусский военный округ в послевоенный период. На полигонах округа проходили испытания новейших образцов вооружения и техники. Долгие годы воины Белорусского военного округа участвовали в обеспечении ядерного паритета на планете, что сохраняло мирное небо над Беларусью.

     За большой вклад в дело укрепления оборонной мощи Советского государства и его вооруженной защиты, успехи в боевой и политической подготовке и в связи с 50-летием Советских Вооруженных Сил Указом Президиума Верховного Совета СССР от 22 февраля 1968 г. Белорусский военный округ был награжден орденом Красного Знамени.

Серьезной проверкой для войск и штабов КБВО явились крупные учения и маневры «Днепр-67», «Неман-68», «Двина-70», «Весна-75», «Березина-78», «Запад-81», «Запад-84», «Дозор-86», «Осень-88».

      Настоящим испытанием для округа стало участие личного состава воинских частей, по сути дела, в первой в современной истории антитеррористической операции – войне в Афганистане. Одними из первых на территорию этого государства вошли воины 103 воздушно-десантной дивизии (г. Витебск). Неувядаемой славой покрыли себя разведчики 334 отдельного отряда специального назначения, сформированного на базе 5 бригады специального назначения. Сегодня эти соединения входят в состав сил специальных операций Вооруженных Сил Республики Беларусь.

      Еще одной трагической, но в то же время героической страницей в истории округа стало участие военнослужащих в ликвидации последствий аварии на Чернобыльской АЭС.

 Ученик 2.

      С образованием в 1992 г. суверенного независимого государства – Республики Беларусь – на базе Белорусского военного округа были образованы Вооруженные Силы Республики Беларусь.

      Сегодня Вооруженные Силы Беларуси составляют основу военной организации государства и предназначены для обеспечения военной безопасности и вооруженной защиты Республики Беларусь, ее суверенитета, независимости и территориальной целостности. Они состоят из центральных органов военного управления Вооруженных Сил (Министерства обороны и Генерального штаба), двух видов Вооруженных Сил (Сухопутные войска, Военно-воздушные силы и войска противовоздушной обороны), родов войск, специальных войск, вооружения Вооруженных Сил, тыла Вооруженных Сил, военных учебных заведений, военных комиссариатов и организаций Вооруженных Сил.

      Оснащенные самым современным вооружением и техникой (ежегодно на вооружение принимается в среднем 25 новейших образцов), ведущие интенсивную боевую подготовку, осуществляющие свое планомерное строительство и развитие, Вооруженные Силы Беларуси полностью соответствуют вызовам, рискам и потенциальным угрозам военной безопасности государства.

      Сегодня мы с уверенностью можем сказать – нам есть чем и кем гордиться!

      Ведь именно белорусскими военными летчиками установлено 15 мировых рекордов на модернизированных отечественными предприятиями самолетах МИГ-29. Именно нашими военными пилотами первыми на постсоветском пространстве выполнена посадка различных типов самолетов на автомобильный участок дороги, в том числе в темное время суток. Именно наши дивизионы зенитных ракетных комплексов С-300 и "ТОР"-М2 зенитных ракетных бригад ВВС и войск ПВО, личный состав которых включает в том числе и солдат срочной службы, ежегодно исключительно на оценки «хорошо» и «отлично» выполняют стрельбы на полигоне Российской Федерации "Ашулук" по сложнейшим мишеням, имитирующим крылатые ракеты, и неизменно входят в число лучших на учении стран ОДКБ "Боевое содружество". Именно наши военнослужащие сил специальных операций вместе с российскими коллегами дважды совершили десантирование на дрейфующую льдину на Северном Полюсе.   Именно наши военные, демонстрируя свой профессионализм, получают высокие оценки в ходе      многонациональных учений государств-членов ОДКБ.

Ученик 3.

       Неизменно высокие результаты демонстрируют белорусские команды и в ходе Армейских международных игр. Не стали исключением и недавно завершившиеся «Армейские международные игры-2017». На протяжении двух недель в профессиональном мастерстве в различных дисциплинах состязались 150 команд. В общекомандном зачете сборная Вооруженных Сил Беларуси заняла четвертое место, оставив позади армейские сборные из 24 стран мира. Команды белорусских военных, состязавшиеся в 13 из 28 конкурсов, достойно боролись с представителями сильнейших многомиллионных армий мира – Российской Федерации, Китайской Народной Республики, Индии, Ирана, заняв 11 призовых мест. Первое место сборной Вооруженных Сил Беларуси принесла блестящая победа в конкурсе «Воин Содружества». Вторыми мы стали в конкурсах «Мастера артиллерийского огня», «Инженерная формула» и «Безопасный маршрут» (состязание команд инженерных войск), «Ключи от неба», «Чистое небо» (состязания команд ВВС и войск ПВО) «Полевая кухня», «Верный друг» (состязание кинологов). Третьими (из 17 стран-участниц!) мы стали в конкурсе «Снайперский рубеж». Еще два третьих места мы заняли в конкурсах «Военно-медицинская эстафета» и «Безопасная среда». Четвертое место среди 19 команд-участниц завоевано белорусами в конкурсе «Танковый биатлон», где Беларусь лидировала вплоть до финала, уступив в итоге бронзовым призерам лишь 40 секунд.

       Четвертой из 7 стран-участниц Беларусь стала и в конкурсе «Отличники войсковой разведки». Примечательно, что в отличие от команд других стран наша почти на 50% состояла из военнослужащих срочной военной службы, которые в сложнейшей борьбе показали высокий уровень подготовки, не уступающий военнослужащим контрактной службы иных государств. Это еще раз подтвердило, что такие высокие результаты зависят не от количественного состава Вооруженных Сил, а от уровня их обученности, профессионализма, слаженности, воли к победе, которые в свою очередь достигаются качественной и интенсивной боевой подготовкой военнослужащих.  Именно они – солдаты, прапорщики, офицеры белорусской армии, зачастую рискуя собственной жизнью, обеспечивают безопасность нашей страны, жизнь простых граждан, их мирный сон, труд, учебу. Это они очищают нашу землю от опасного наследия Великой Отечественной, разминируя ежегодно по несколько десятков тысяч взрывоопасных предметов. Это они, ценой жизни, готовы прийти на помощь каждому, кто в ней нуждается. Именно в нашей стране не только сохранен, но и активно развивается оборонно-промышленный комплекс, способный производить продукцию двойного назначения на уровне лучших мировых стандартов. Это и автоматизированные системы управления оружием и войсками, и автоматизированные информационные системы, оптоэлектронные системы, спутниковая навигационная аппаратура, элементы радиолокации и радиолокационные станции, лазерно-оптические системы и технологии нового поколения интегральной элементной базы – то есть те разработки, которые определяют технический прогресс ХХI века.

     Так, например, созданные у нас автоматизированные системы управления для ВВС и войск ПВО не имеют аналогов в мире. Более того, нашими предприятиями практически с нуля освоено производство ракетного оружия. И сегодня мы имеем комплекс реактивной системы залпового огня «Полонез», способный наносить удар с дальностью до 200 км с идеальной точностью. А это уже остужает «горячие головы» от разговора с нашей Родиной с позиции силы. Именно у нас созданы тренажеры для обучения летчиков, позволяющие отрабатывать такие задачи, которые в реальном полете отработать невозможно, учитывая меры безопасности. Но ведь возникновение опасных ситуаций исключить нельзя. Поэтому их имитируют тренажеры, которые позволили повысить эффективность обучения в несколько раз, значительно экономя при этом финансовые средства. Наконец, именно у нас, в Беларуси, бригады ПВО вооружены новейшими зенитными ракетными комплексами «Тор»-М2, которым в своем классе по существу нет равных в мире.

Ученик 4.    

     В настоящее время в войска продолжают поступать самые современные образцы вооружения, военной и специальной техники. Так, на вооружение ВВС и войск ПВО поставлены учебно-боевые самолеты Як-130, на которых в 2016 году, впервые в истории нашей авиации, было отработано применение высокоточного оружия – корректируемых авиационных бомб. То есть, имея возможности современного боевого самолета, ЯК-130 расходует в несколько раз меньше топлива. Также на вооружение поступили транспортно-боевые вертолеты Ми-8МТВ-5, способные осуществлять полный комплекс ударных действий, а также транспортировать целые воинские подразделения.

      В целях дальнейшего оснащения ВВС и войск ПВО современными вооружением и техникой, в настоящее время подписан контракт на закупку самолетов Су-30СМ, будет продолжена также модернизация танка Т-72Б.

      Таким образом, мы с уверенностью можем сказать, что белорусская армия соответствует самым современным требованиям, предъявляемым к вооруженным силам в нынешних условиях, и процесс ее совершенствования, строительства и развития продолжается постоянно. Но для того, чтобы умело управлять всей этой современной техникой, научиться умело защищать свою Родину, себя, свою семью, свой дом, родных и близких, не стать, в случае возникновения военной опасности, мишенью, – нужны соответствующие знания, умения и навыки, которые дает армия. Ведь наша армия – это возможность, созданная самим народом для того, что бы научиться себя защищать.

      Для этого в Беларуси существует срочная военная служба, которая предназначена, в первую очередь, для подготовки военно-обученного резерва, имеющего военно-учетную специальность, готового, в случае возрастания военной опасности, встать на защиту Отечества и позволяющего белорусской армии развернуться с 50 тысяч человек в мирное время до численности в несколько раз больше.

 Классный руководитель:

      Получить военно-учетную специальность можно и проходя службу в резерве. Это относительно новый вид воинской службы. В ходе службы в резерве в течение двух или трех лет (в зависимости от уровня образования) молодой человек дважды в год проходит сборы в среднем по месяцу или полтора, занимаясь только боевой учебой. Причем в этом случае служба проходит без отрыва от основной работы. В дальнейшем военнослужащие, уволенные в запас, привлекаются на сборы для продолжения своего военного обучения, в том числе в ходе учений. Без военно-обученного резерва говорить о безопасности государства бессмысленно. Военно-учетную специальность получают также на военных факультетах и военных кафедрах гражданских ВУЗов студенты, обучающиеся по программам подготовки младших специалистов. В этом случае они проходят срочную военную службу всего полгода.

      Тем же, кто решил связать с армией свою жизнь, став профессиональным военным, предстоит сложный выбор: на сегодняшний день в нашей стране подготовка офицеров для Вооруженных Сил Республики Беларусь ведется в Военной академии Республики Беларусь, а также на семи военных факультетах высших гражданских учебных заведений. Еще пять военных кафедр осуществляют подготовку офицеров запаса. Однако, ведущим военным учебным заведением в Республике Беларусь по-прежнему остается Военная академия. Именно в этом вузе сосредоточены лучшие военные специалисты, ключевые военно-научные школы и костяк научных работников высшей квалификации (в настоящее время в ней работают свыше 600 высококвалифицированных преподавателей, более 400 из которых имеют ученые степени и звания. В ее стенах обучаются более двух с половиной тысяч курсантов и около 500 слушателей, адъюнктов и магистрантов. Ежегодно академию оканчивают около 600 курсантов и слушателей.

      В штатной структуре вуза – 11 факультетов, обеспечивающих подготовку офицерских кадров по более чем 60-ти военно-учетным специальностям для Вооруженных Сил, Внутренних войск МВД, органов пограничной службы. Это - общевойсковой факультет (готовит специалистов общевойскового профиля: командиров танковых, мотострелковых и мобильных подразделений, войсковых психологов, специалистов тыла, инженеров по эксплуатации бронетанковой техники); факультет связи и автоматизированных систем управления; факультет ракетных войск и артиллерии и артиллерийского вооружения; факультет противовоздушной обороны; авиационный факультет; военно-дипломатический факультет; факультет внутренних войск; факультет военной разведки.

      На военных факультетах в учреждениях высшего образования подготовка офицерских кадров ведется более чем по 20 специальностям, специализациям и направлениям специальностей:

  1. на военном факультете Белорусского государственного университета – осуществляется подготовка военных юристов и специалистов по применению геоинформационных систем военного назначения, а также радиационной, химической и биологической защиты;
  2. на военно-техническом факультете в Белорусском национальном техническом университете – осуществляется подготовка специалистов автомобильных войск, финансовой службы, промышленного и гражданского строительства, инженерных войск и бронетанковой службы;
  3. на военном факультете в учреждении образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» – осуществляется подготовка специалистов войск связи, а также для Военно-воздушных сил и войск противовоздушной обороны;
  4. на военно-медицинском факультете в учреждении образования «Белорусский государственный медицинский университет» – осуществляется подготовка военно-медицинских специалистов;
  5. на военно-транспортном факультете в учреждении образования «Белорусский государственный университет транспорта» – осуществляется подготовка специалистов для транспортных войск;
  6. на военном факультете в учреждении образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы» – осуществляется подготовка специалистов тылового профиля (вещевое и продовольственное обеспечение войск), а также по физической подготовке военнослужащих;
  7. на военном факультете в учреждении образования «Белорусская государственная академия авиации» – осуществляется подготовка специалистов в интересах Военно-воздушных сил.

       В военные учебные заведения осуществляется прием граждан Республики Беларусь на конкурсной основе, имеющих общее среднее или профессионально-техническое образование с общим средним образованием, либо средним специальным образованием в возрасте:

  1. от 17 до 21 года (из числа гражданской молодежи;
  2. прошедшие (проходящие) срочную военную службу, службу в резерве, а также прошедшие военную службу по контракту, – в возрасте не старше 23 лет;
  3. проходящие военную службу по контракту, – в возрасте не старше 25 лет.

      Желающие поступить в военные учебные заведения:

  1. До 1 апреля должны подать заявление в военный комиссариат района (города) по месту жительства (абитуриенты из числа гражданской молодежи).
  2. Пройти в порядке, установленном законодательством, профессиональный отбор, который включает в себя:
  • профессионально-психологический отбор на предмет соответствия избранной специальности обучения;
  • медицинское освидетельствование;
  • проверку уровня физической подготовленности (по упражнениям: бег на 100 м (min – 15,1 с), бег на 1500 м (min – 6 мин. 16 с), подтягивание на перекладине (min – 8 раз) (нормативы для абитуриентов из числа гражданской молодежи).

Ученик 5.       

     Развиваясь, белорусская армия активно использует самые современные достижения в области коммуникации. Самую достоверную и исчерпывающую информацию о белорусской армии вы можете получить благодаря военным средствам массовой информации – газете «Белорусская военная газета «Во славу Родины» и журналу «Армия», а также и телевизионной продукции телекомпании «ВоенТВ», которая регулярно готовит к эфиру три телевизионные программы. Так, в эфире телеканала «Беларусь 1» в воскресенье в 9.10 транслируется еженедельная телепрограмма «Арсенал». Телепрограмма «Анфас» выходит в эфир по субботам в 7.30 на телеканале СТВ. «Военное обозрение» – по вторникам и четвергам на телеканале ОНТ в рамках программы «Наше утро». Постоянно обновляются многочисленные разделы официального Интернет-портала Министерства обороны Республики Беларусь (www.mil.by). Функционирует сайт «Детям об армии».

      Кроме того, в настоящее время специалисты телекомпании «ВоенТВ» и агентства «Ваяр» работают над созданием новых проектов: интернет-телевидения Министерства обороны и армейской радиостанции. Также военное ведомство Беларуси является инициатором реализации ряда Интернет-проектов, в том числе одним из организаторов состязаний в рамках игры «Мир танков».

       Вы спросите: «А что может армия численностью мирного времени всего в 50 тысяч человек, у которой нет ядерного оружия, на фоне многомиллионных армий некоторых государств?»

Да, у нас нет ядерного оружия, но оно не является фактором сдерживания от всех видов войн.

    В США было ядерное оружие и несопоставимо совершенные технологии, чем, например, во Вьетнаме, но американцы были вынуждены уйти из Вьетнама. В СССР было ядерное оружие – оно и осталось, но самого государства нет. История свидетельствует, что армии могут выиграть сражения, но войны выигрываются только народами. Пример тому наша Великая Победа, героическое сопротивление захватчикам на белорусской земле в годы Великой Отечественной войны. Ведь историческая правда заключается в том, что такого размаха народного партизанского движения, как на нашей земле, история не знала никогда прежде. Это пример борьбы за свободу непокоренного белорусского народа. И без этого не было бы Великой Победы в 1945 году!

Статья 57 Конституции Республики Беларусь гласит: «Защита Республики Беларусь – обязанность и священный долг гражданина Республики Беларусь».

       В этих словах содержится суть обеспечения военной безопасности Республики Беларусь в современных условиях. Именно единство народа в решении самых трудных задач, в том числе обеспечении военной безопасности государства, является залогом победы.

      Таким образом, дело не в ядерном оружии, а в высочайшем моральном духе народа, всенародном характере защиты Отечества, понимании каждым своей роли в созданной системе обеспечения безопасности страны, без которых говорить о безопасности государства в современных условиях просто бессмысленно.

Поэтому мы с уверенностью можем сказать, что защитников Отечества у нас не 50 тысяч человек, а почти 10 миллионов. Ведь обеспечение военной безопасности – дело каждого гражданина и всего народа в целом.

     Именно ЭТО вы должны понимать и помнить. Всегда и везде защищать нашу Родину, национальные интересы Республики Беларусь, проявляя интеллект, мужество и твердость. Защищать так, как защищали нашу Родину воины Красной Армии, весь белорусский народ в годы Великой Отечественной, как защищает наши национальные интересы Президент страны Александр Григорьевич Лукашенко, обеспечивая мир, стабильность и безопасность на белорусской земле

3.Просмотр видеофильма «Вооруженные Силы Республики Беларусь»

  1. Подведение итогов.

 

 

свернуть

Афганистан

ГУО «Средняя школа №35 г. Бреста»

Информационный час

15 февраля – День памяти

 воинов-интернационалистов

Классные руководители:

Подайко Л.А. Соц Т.А. Костюк Н.В.

 

 

Цель: способствовать формированию знаний об истории локальных конфликтов, в частности афганской войне, гражданской позиции.

 

Задачи:

- развивать кругозор учащихся;

- обучать их навыкам публичного выступления;

- воспитывать патриотизм, уважение к старшему поколению, милосердие;

Оборудование: компьютер, проектор, экран, оформление сцены.

 

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

  1. Вступительное слово классного руководителя.

 Здравствуйте, дорогие друзья! Наша встреча - дань памяти всем, кто причастен к героическим и трагическим войнам 20-го столетия.

 Война... очень страшное слово. Оно страшно тем, что даже в мирное время, молодым воинам приходится исполнять интернациональный долг, следуя приказу правительства своей страны, защищая интересы дружественного государства.

         Тысячи молодых военнослужащих погибают в вооруженных конфликтах на территориях других стран, многим война ломает жизнь.

 В память о героическом подвиге наших военных, и отдавая дань уважения их подвигу, 15 февраля считается в Беларуси Днем памяти воинов-интернационалистов.

Дата для проведения «Дня памяти воинов-интернационалистов» была выбрана не случайно. Именно в этот день, 15 февраля 1989 года, последняя колонна советских войск покинула территорию Афганистана.

 15 февраля день вывода Советских войск из Афганистана. Именно в этот день закончилась война, которая длилась в два раза дольше, чем Великая Отечественная.

Ученик

Вывод войск из Афганистана — Для нас дата скорби и боли, Вернулись домой солдаты, Закрыл мир одну из боень.

Давайте сегодня вспомним Мы тех, кто остался в горах, Кто навсегда затерялся В горячих афганских песках.

В день вывода войск, в день печали Плещется водка на дне, Пусть каждый назад оглянется, И мир скажет «Нет!» войне.

  1. Постановка проблемных вопросов:

-Что такое афганская война? Каковы её цели, задачи, итоги?

-Какой осталась война в Афганистане в памяти очевидцев?

-Как осуществляется забота о воинах-интернационалистах на уровне государства?

 

  1. Просмотр и обсуждение презентации «Афганистан: правда и боль».

3.Сообщения учащихся: «Герои афганской войны»

                                            «Афганская война в письмах очевидцев»

                                            «Они живут рядом»

  1. Обобщение материала.

 Много горя бед и страданий принесли нашему народу эти девять лет и пятьдесят один день жестоких сражений в чужом краю. Но и там, в далѐком Афганистане, советские воины проявили лучшие человеческие качества: мужество, стойкость, благородство. В неимоверно трудных условиях боевой жизни, вдали от дома, ежечасно подвергаясь опасности, и подчас смертельной, они сохранили верность военной присяге, воинскому и человеческому долгу.

  1. Минута творчества: чтение стихотворений об Афганистане

Как много русских мальчиков-солдат

В безмолвной вечности лежат отныне.

И с фотографий маленьких глядят

Глазами удивительно живыми.

О, сколько же в России матерей

Облились горькими слезами.

Их боли не пройти, не отогреть

Под траурными черными платками.

Вновь клинья обожженных душ плывут

По небу вперемешку с облаками

Над милым домом снегом упадут

Или прольются теплыми дождями.

Стекут слезой по золоту имѐн,

По датам, оборвавшим жизнь в зените.

Печально-тихий колокольный звон

Как будто шепчет: "Мальчики, простите…"

 

 

В Когда солдат даёт присягу

Целуя знамя боевое

Так это значит, что ни шагу

Он не отступит от неё.

Он будет бережно и свято

 

Беречь родные рубежи,

Чтобы в надежде на солдата

Цвели колосья мирной ржи.

Чтобы смотрелся тихий месяц

В свои речные зеркала,

 

Чтобы румянец у ровесниц

Опять война не забрала.

Две матери солдата любят

Мать- Родина и просто мать,

Вот почему он верно будет

Свою Отчизну охранять.

 

Замер ключ внезапно

На последней точке.

Смерть вонзилась в сердце

Пулеметной строчкой.

В онемевших пальцах

Ложе автомата

И зовут в эфире:

Где, ты "ноль двадцатый"?

А в глазах угасших

Неба синь и звезды.

Мать вдали заплачет,

Прислонясь к березе.

Пулей грудь пробита.

Песня не допета.

Где ты, "ноль двадцатый"?

Смерть не даст ответа.

 

Где ты, "ноль двадцатый"?

Тишина в эфире.

Словно все убито

В этом странном мире.

Словно все оглохло

В пламени и дыме:

Там отцы остались

 

Вечно молодыми...

В бронзе обелисков

Встали над планетой

Русские мальчишки

Юностью бессмертной.

Памятью священной

Встали над планетой

Вечной и нетленной.

 

Классный руководитель: 20 столетие часто называют бурным, жестоким, таким оно стало и для нашей истории. Война, так или иначе, задела каждое поколение - кто-то сражался с оружием в руках, кто-то провожал близких на войну, кто-то оплакивал погибших. Чѐрным, зловещим крылом ударила в окна матерей похоронка. Сколько выплакано слѐз, сколько горя обрушилось на женщину в один миг! Но ни одна мать не сможет смириться со смертью сына. Она всю жизнь ждѐт и надеется: а вдруг произойдѐт чудо и на пороге появится он, еѐ кровинушка. Ждут своих любимых несостоявшиеся невесты.

Звучит песня «Письмо матери»

Ученик 1: Давайте послушаем отрывки из писем солдат, которых нет рядом с нами, которые погибли на суровой афганской земле. Письма, которые отражают их чувства, мысли.

Казаков Анатолий Евгеньевич:

"Нинушка, дорогая! Прости, что сразу не сказал тебе всей правды. Никак язык не поворачивался, и сейчас так об этом писать не хочется, я ведь знаю, какая ты у меня, реветь постоянно будешь. В общем, завтра мы убываем в Афганистан..."

Он погиб на 12 день пребывания в Афганистане.

Ученик 2: Гордов Леонид Андреевич: "Здравствуйте, мама, Маруся и все наши. Извините, что долго не писал. Сейчас нахожусь на крупных учениях и еле выбрал возможность написать одно это письмо... А уж сейчас не взыщите!" Это письмо написано за 2 месяца до его смерти. Родные узнали, что Леонид служил в Афганистане только тогда, когда привезли цинковый гроб.

Ученик 1: Грядушкин Сергей Анатольевич:

"...Мама, не надо зря лить слезы и оплакивать меня, ведь я не навечно ушел служить, а всего лишь на 2 года, зря не волнуйся за меня и я обязательно приду. Крепко-крепко целую, ваш сын Сергей".

Письмо было написано 14.03.81, а на следующий день он погиб.

Ученик 2: Гальченко Сергей Васильевич: "...Мама, еще раз тебя прошу, не переживай, ничего страшного со мной не случится. Ведь я везучий и попал в хорошее место!"

В Афганистан он прибыл 20 июня 1982 г, 22 написал письмо, а уже 28 июня его тело отправили домой.

Ученик 1: 5.462.555 человек прошли через Афганистан;13.833 человека убиты или умерли от ран и болезней 49.985 человек получили различные ранения 6.669 человек стали инвалидами.

Ученик 2: Вроде бы и мирное небо над головой, но в Афганистане погибли тысячи наших солдат-срочников.

Ученик 1: Им было по 18-20 лет. Им бы выращивать хлеб, строить дома, учиться, но этого не суждено было увидеть. Нам дорога память о них. Наши парни выполнили свой долг. За нами, живыми, - долг памяти о тех, кто вернулся в "черном тюльпане", чтобы лечь навечно на сельском погосте. Долг сострадания и помощи перед их матерями, родителями. Долг помощи тем, у кого изранены тело и душа. Будем помнить об этом.

Звучит песня «Я допою»

Классный руководитель: Человеческая память недолговечна, а неумолимое время стирает с земли следы той далекой войны "за речкой". Войны, в которой десятки тысяч вчерашних мальчишек, вставших в армейский строй после школьной скамьи, стали калеками. Около миллиона советских людей прошло через горнило Афганистана. Немало полегло их на той каменистой земле: тысячи погибших и умерших от ран и болезней, сотни пропавших без вести. Много матерей и отцов не дождались своих сыновей, и не сказали они "Мама, я жив...".

  1. Презентация выставки «Чтобы в памяти чьей-то всегда наше место не занято было»
  2. Заключительное слово классного руководителя.

По-разному оценивают события тех лет. По-разному смотрят на афганскую войну те, кто отдавал приказы и те, кто их исполнял. Но для тех и других действия, которые проходили на территории Афганистана укладываются в одно ѐмкое и страшное слово-война. Война, которая никогда не должна повториться, уроки которой должны быть усвоены на всю оставшуюся жизнь. Сражения кончаются, а история вечна. Ушла в историю и афганская война. Но в памяти людской ей ещѐ жить долго, потому что еѐ история написана кровью солдат и слезами матерей. Она будет жить в памяти сирот, оставшихся без отцов. Будет жить в душах тех, кто в ней участвовал. Поколение, опалѐнное еѐ огнем, как никто усвоило военные и нравственные уроки той никем и никому необъявленной, героической и трагической афганской войны.

 

свернуть

Почетное звание - солдат Беларуси

 

 

Государственное учреждение образования

«Средняя школа № 35 г.Бреста»

   

Тематический информационный час

«Почетное звание – солдат Беларуси»

 

 

Подготовила

классный руководитель

ѴІІ «Г» класса

Колесникова Л.В.

 

 

Тематический информационный час

«Почетное звание – солдат Беларуси»

Цель:

 - воспитание чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений, формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности к служению Отечеству и его защите.

 

Материалы: презентация к информационному часу и фильм.

 

Ход информационного часа:

Блиц-опрос:

  1. Как называется колющее оружие, прикрепленное к стволу винтовки? (Штык)
  2. Что общего между деревом и винтовкой? (И у дерева, и у винтовки есть ствол.)
  3. «Проверено мин нет». Кто делает такие надписи? Про них ещё говорят, что они ошибаются только один раз. (Саперы)
  4. С помощью какого приспособления можно защититься от ядовитых газов? (Противогаз)
  5. Как называют склад военного снаряжения? (Арсенал)
  6. Как называют стрелка, владеющего искусством меткой стрельбы? (Снайпер)
  7. Какая самая заветная мечта летчика? ("Самая заветная мечта высота", строчка из песни.)
  8. Что означает слово "таран"? (Удар корпусом танка, корабля или самолета.)
  9. Как называется здание, в котором живут солдаты? (Казарма)
  10. Как называется самое распространённое наказание солдату? (Наряд вне очереди)
  11. Оружие, изобретённое Калашниковым. (Автомат)
  12. Винтовка с укороченным стволом. (Карабин)

-Как вы считаете, с какой профессией связаны ответы на предыдущие вопросы?

- А что вам известно о профессии военного?

Вступительное слово классного руководителя.

Выбирая профессию, учащиеся задумываются о том, будет ли полученная ими специальность востребована в будущем. Многие из Вас выбирают себе профессию, основываясь на результатах анализа рынка труда. Однако наряду с профессиями-однодневками, которые становятся модными на несколько лет, существуют специальности, которые будут существовать до тех пор, пока существует человечество.

В известном фильме «Офицеры», один из героев произносит фразу, ставшую легендарной: «Есть такая профессия – защищать Родину». И в самом деле, ведь солдат – это не просто человек с автоматом, а офицер – не просто человек, которому подчинены солдаты. Чтобы стать солдатом, тем более офицером, нужно учиться, овладевать знаниями. Но чтобы овладеть знаниями, нужно желание.

Во все времена военная служба была делом чести, школой мужества и самоотверженности, а к профессии военного всегда относились с особым почетом и уважением. «Военная выправка», «офицерская честь», «солдатская доблесть» – это далеко не полный список того, что привлекает молодых людей при выборе данной профессии. Для этой профессии очень важны целеустремленность, стойкость духа, умение бороться со всеми трудностями, так как профессия не из легких. 

Действительно, военная карьера начинается с хорошего образования. Поэтому молодые люди, решившие связать свою жизнь с этой профессией, еще учась в школе, задумываются о выборе учебного заведения.

 

(Выступление студента Военной Академии Иванюковича Александра)

 

Профессия военного имеет очень необычную и неповторимую историю развития.

Что можно сказать о тех, кто стал первым работать военнослужащим? Это однозначно отважные и смелые люди, которые не побоялись защищать свой народ от врагов. Невозможно определить точную дату возникновения профессии, никто не скажет, в какое время появились первые военные офицеры-защитники.

Главной причиной возникновения официальной профессии военного было формирование государства с законодательством и системой правительства. Но люди, которые управляли командами вооружённых групп, существовали и до становления цивилизованного государства.

Древнейшими представителями этой профессии были вожди племен, они охраняли свои территории и народ от захватчиков. В средневековье защитой людей занимались рыцари, которые пользовались огромным уважением в своей стране.

В дальнейшем, с развитием профессии, военные офицеры занимались сбором налогов, а также исполняли функции полицейских. В Российской империи мальчиков из семей дворян регистрировали в действующем полку и с наступлением совершеннолетия они становились офицерами. В этом звании они служили своему государству.

Современная белорусская армия ведет отсчет своей истории от Минского военного округа, образованного 28 ноября 1918 года, который в свою очередь 12 декабря 1918 года был переименован в Западный военный округ, а 2 октября 1926 года стал Белорусским военным округом.

За годы существования он еще не раз менял свое название. Довелось ему быть и Белорусским особым военным, и 3ападным особым военным, и Белорусским фронтом, и Белорусско-Литовским военным округом. Но как бы он не назывался, какие бы территории не включал в себя, он, созданный в тяжелейший для страны период – годы гражданской войны, с первых лет своего существования стал играть ведущую роль в деле укрепления оборонной мощи Советского государства.

Начиная с 20-х годов, несмотря на трудности послевоенного периода, бойцы и командиры округа (на тот момент Белорусского фронта) настойчиво учились военному делу. Главное внимание уделялось огневой и тактической подготовке, полевой выучке пехотных и кавалерийских подразделений. Первые маневры с участием войск прошли уже в 1922 году, а, начиная с 1925 года, они стали ежегодными.

В этот же период на территории округа были созданы первые военные учебные заведения.

В сентябре - ноябре 1939 года войска Белорусского фронта участвовали в освободительном походе Красной Армии в 3ападную Белоруссию, в результате которого всего за 12 дней Белорусской СССР были возвращены территории нынешних Брестской, Гродненской и части Минской областей, и белорусский народ был объединен в едином государстве.

Тяжелейшим испытанием для округа, как и для всей страны, стала Великая Отечественная война.

Бойцы округа первыми приняли на себя удар фашистских захватчиков: сражались до последней капли крови, умирали, но не сдавались защитники Брестской крепости, насмерть стояли у берегов Днепра защитники Могилева, в течение 23 дней сковывая колоссальные силы противника. А после кровопролитной стратегической оборонительной операции в Белоруссии летом 1941 г. войска Западного фронта участвовали в различных сражениях и операциях (Смоленском сражении, Московской битве, Ржевско-Вяземской и Ржевско-Сычёвской операциях, Орловской и Смоленской стратегических операциях) с честью выполняя воинский долг, ценой своих жизней приближая Великую Победу. Величайший подвиг воинов Белорусского военного округа и всего белорусского народа, внесшего весомый вклад в разгром фашистской Германии, признан международным сообществом. В 1946 году Белорусская ССР стала одним из учредителей ООН.

Стремительно развивался Белорусский военный округ в послевоенный период.

На полигонах округа проходили испытания новейших образцов вооружения и техники. Долгие годы воины Белорусского военного округа участвовали в обеспечении ядерного паритета на планете, что сохраняло мирное небо над Беларусью.

За большой вклад в дело укрепления оборонной мощи Советского государства и его вооруженной защиты, успехи в боевой и политической подготовке и в связи с 50-летием Советских Вооруженных Сил Указом Президиума Верховного Совета СССР от 22 февраля 1968 г. Белорусский военный округ был награжден орденом Красного Знамени.

Серьезной проверкой для войск и штабов КБВО явились крупные учения и маневры «Днепр-67», «Неман-68», «Двина-70», «Весна-75», «Березина-78», «Запад-81», «Запад-84», «Дозор-86», «Осень-88».

Настоящим испытанием для округа стало участие личного состава воинских частей, по сути дела, в первой в современной истории антитеррористической операции – войне в Афганистане. Одними из первых на территорию этого государства вошли воины 103 воздушно-десантной дивизии (г. Витебск). Неувядаемой славой покрыли себя разведчики 334 отдельного отряда специального назначения, сформированного на базе 5 бригады специального назначения. Сегодня эти соединения входят в состав сил специальных операций Вооруженных Сил Республики Беларусь.

Еще одной трагической, но в то же время героической страницей в истории округа стало участие военнослужащих в ликвидации последствий аварии на Чернобыльской АЭС.

С образованием в 1992 г. суверенного независимого государства – Республики Беларусь – на базе Белорусского военного округа были образованы Вооруженные Силы Республики Беларусь.

Сегодня Вооруженные Силы Беларуси составляют основу военной организации государства и предназначены для обеспечения военной безопасности и вооруженной защиты Республики Беларусь, ее суверенитета, независимости и территориальной целостности.

Они состоят из центральных органов военного управления Вооруженных Сил (Министерства обороны и Генерального штаба), двух видов Вооруженных Сил (Сухопутные войска, Военно-воздушные силы и войска противовоздушной обороны), родов войск, специальных войск, вооружения Вооруженных Сил, тыла Вооруженных Сил, военных учебных заведений, военных комиссариатов и организаций Вооруженных Сил.

Оснащенные самым современным вооружением и техникой (ежегодно на вооружение принимается в среднем 25 новейших образцов), ведущие интенсивную боевую подготовку, осуществляющие свое планомерное строительство и развитие, Вооруженные Силы Беларуси полностью соответствуют вызовам, рискам и потенциальным угрозам военной безопасности государства.

Сегодня мы с уверенностью можем сказать – нам есть чем и кем гордиться!

Ведь именно белорусскими военными летчиками установлено 15 мировых рекордов на модернизированных отечественными предприятиями самолетах МИГ-29.

Именно нашими военными пилотами первыми на постсоветском пространстве выполнена посадка различных типов самолетов на автомобильный участок дороги, в том числе в темное время суток.

Именно наши дивизионы зенитных ракетных комплексов С-300 и "ТОР"-М2 зенитных ракетных бригад ВВС и войск ПВО, личный состав которых включает в том числе и солдат срочной службы, ежегодно исключительно на оценки «хорошо» и «отлично» выполняют стрельбы на полигоне Российской Федерации "Ашулук" по сложнейшим мишеням, имитирующим крылатые ракеты, и неизменно входят в число лучших на учении стран ОДКБ "Боевое содружество".

Именно наши военнослужащие сил специальных операций вместе с российскими коллегами дважды совершили десантирование на дрейфующую льдину на Северном Полюсе.

Именно наши военные, демонстрируя свой профессионализм, получают высокие оценки в ходе многонациональных учений государств-членов ОДКБ.

Неизменно высокие результаты демонстрируют белорусские команды и в ходе Армейских международных игр.

Не стали исключением и недавно завершившиеся «Армейские международные игры-2017».

На протяжении двух недель в профессиональном мастерстве в различных дисциплинах состязались 150 команд.

В общекомандном зачете сборная Вооруженных Сил Беларуси заняла четвертое место, оставив позади армейские сборные из 24 стран мира.

Команды белорусских военных, состязавшиеся в 13 из 28 конкурсов, достойно боролись с представителями сильнейших многомиллионных армий мира – Российской Федерации, Китайской Народной Республики, Индии, Ирана, заняв 11 призовых мест.

Первое место сборной Вооруженных Сил Беларуси принесла блестящая победа в конкурсе «Воин Содружества».

Вторыми мы стали в конкурсах «Мастера артиллерийского огня», «Инженерная формула» и «Безопасный маршрут» (состязание команд инженерных войск), «Ключи от неба», «Чистое небо» (состязания команд ВВС и войск ПВО) «Полевая кухня», «Верный друг» (состязание кинологов).

Третьими (из 17 стран-участниц!) мы стали в конкурсе «Снайперский рубеж». Еще два третьих места мы заняли в конкурсах «Военно-медицинская эстафета» и «Безопасная среда».

Четвертое место среди 19 команд-участниц завоевано белорусами в конкурсе «Танковый биатлон», где Беларусь лидировала вплоть до финала, уступив в итоге бронзовым призерам лишь 40 секунд.

Четвертой из 7 стран-участниц Беларусь стала и в конкурсе «Отличники войсковой разведки».

Примечательно, что в отличие от команд других стран наша почти на 50% состояла из военнослужащих срочной военной службы, которые в сложнейшей борьбе показали высокий уровень подготовки, не уступающий военнослужащим контрактной службы иных государств.

Это еще раз подтвердило, что такие высокие результаты зависят не от количественного состава Вооруженных Сил, а от уровня их обученности, профессионализма, слаженности, воли к победе, которые в свою очередь достигаются качественной и интенсивной боевой подготовкой военнослужащих.

Именно они – солдаты, прапорщики, офицеры белорусской армии, зачастую рискуя собственной жизнью, обеспечивают безопасность нашей страны, жизнь простых граждан, их мирный сон, труд, учебу. Это они очищают нашу землю от опасного наследия Великой Отечественной, разминируя ежегодно по несколько десятков тысяч взрывоопасных предметов. Это они, ценой жизни, готовы прийти на помощь каждому, кто в ней нуждается.

Именно в нашей стране не только сохранен, но и активно развивается оборонно-промышленный комплекс, способный производить продукцию двойного назначения на уровне лучших мировых стандартов. Это и автоматизированные системы управления оружием и войсками, и автоматизированные информационные системы, оптоэлектронные системы, спутниковая навигационная аппаратура, элементы радиолокации и радиолокационные станции, лазерно-оптические системы и технологии нового поколения интегральной элементной базы – то есть те разработки, которые определяют технический прогресс ХХI века.

Так, например, созданные у нас автоматизированные системы управления для ВВС и войск ПВО не имеют аналогов в мире.

Более того, нашими предприятиями практически с нуля освоено производство ракетного оружия. И сегодня мы имеем комплекс реактивной системы залпового огня «Полонез», способный наносить удар с дальностью до 200 км с идеальной точностью. А это уже остужает «горячие головы» от разговора с нашей Родиной с позиции силы.

Именно у нас созданы тренажеры для обучения летчиков, позволяющие отрабатывать такие задачи, которые в реальном полете отработать невозможно, учитывая меры безопасности. Но ведь возникновение опасных ситуаций исключить нельзя. Поэтому их имитируют тренажеры, которые позволили повысить эффективность обучения в несколько раз, значительно экономя при этом финансовые средства.

Наконец, именно у нас, в Беларуси, бригады ПВО вооружены новейшими зенитными ракетными комплексами «Тор»-М2, которым в своем классе по существу нет равных в мире.

В настоящее время в войска продолжают поступать самые современные образцы вооружения, военной и специальной техники. Так, на вооружение ВВС и войск ПВО поставлены учебно-боевые самолеты Як-130, на которых в 2016 году, впервые в истории нашей авиации, было отработано применение высокоточного оружия – корректируемых авиационных бомб. То есть, имея возможности современного боевого самолета, ЯК-130 расходует в несколько раз меньше топлива.

Также на вооружение поступили транспортно-боевые вертолеты Ми-8МТВ-5, способные осуществлять полный комплекс ударных действий, а также транспортировать целые воинские подразделения.

В целях дальнейшего оснащения ВВС и войск ПВО современными вооружением и техникой, в настоящее время подписан контракт на закупку самолетов Су-30СМ, будет продолжена также модернизация танка Т-72Б.

Таким образом, мы с уверенностью можем сказать, что белорусская армия соответствует самым современным требованиям, предъявляемым к вооруженным силам в нынешних условиях, и процесс ее совершенствования, строительства и развития продолжается постоянно.

Но для того, чтобы умело управлять всей этой современной техникой, научиться умело защищать свою Родину, себя, свою семью, свой дом, родных и близких, не стать, в случае возникновения военной опасности, мишенью, – нужны соответствующие знания, умения и навыки, которые дает армия. Ведь наша армия – это возможность, созданная самим народом для того, что бы научиться себя защищать.

 

Есть такая профессия

- Родину защищать!

Её выбирают ребята,

Чтобы Мужчинами стать.

Не легкая это профессия

И это не просто слова,

Не только носить фуражку,

Дана тебе голова.

Перед тобой ответственность

За судьбы людей и Страны,

И это не просто фразы

Сейчас произнесены!

свернуть

Их именами названы улицы

 

ГУО «Средняя школа №35 г. Бреста»

 

Урок мужества

Устный журнал

«Их именами названы улицы»

Подготовила:

Полуянович Е. П., Зайцева Т. С.

классные руководители VI «Б» и VI «В»  классов

 

 

 

Цель и задачи:

1.Познакомить обучающихся с днем памяти юных героев - 8 февраля, юными защитниками Отечества в годы ВОВ.

2. С помощью стихов, прозы и музыки дать возможность детям задуматься над хрупкостью и беззащитностью жизни, над трагической судьбой таких же, как они мальчишек и девчонок, которые погибли много лет назад на фронтах.

3. Воспитывать чувство гордости за нашу Родину, её историю.

4. Воспитывать у детей интерес к совместной деятельности.

5. Учить детей самостоятельно подбирать материал для работы.

6. Воспитывать любовь и чувство благодарности защитникам Отечества.

 

На доске эпиграф:

«Не щадя себя в огне войны,

Не жалея сил во имя Родины,

Дети героической страны

Были настоящими героями…»

 

На книжной выставке: « Вместе с отцами и взрослыми» книги: «Зина Портнова», «Валя Котик», «Марат Казей», «Витя Хоменко», «Разведчик Вихров», «Шура Кобер», «Держись, капитан», «Рассказы об отсутствующем», «Крайний случай», «Линия связи».

 

Ход мероприятия

Ведущий1: 8 февраля – День юного героя – антифашиста. Что это за день? И почему его отмечают 8 февраля? 8 февраля 1962 года рабочий Париж вышел под красными флагами на демонстрацию с требованием прекратить кровавую войну против алжирского народа. В рядах демонстрантов шел и юный разносчик газет Даниэль Фери. Из его рук рабочие каждое утро получали свежие новости номера «Юманите». От него не раз узнавали важную информацию. Он был своим в этой среде. Его любили. Демонстрантов подстерегали фашисты – оасовцы, ярые сторонники войны в Алжире. От их предательских выстрелов погиб Даниэль. Его хоронили с рабочими почестями на кладбище Пер – Лашез, у стены коммунаров.

Ведущий 2:Ровно год спустя в другой стране, на Азиатском материке, в застенках багдадской тюрьмы умер от пыток ровесник Даниэля Фадык Джамал, сын иракского коммуниста. Мальчик отказался выдать реакционным властям имена и адреса товарищей своего отца.

А 8 февраля 1964 года юные интернационалисты Москвы написали обращение к пионерам Советского Союза, к детям трудящихся всех стран: «Мы предлагаем день 8 февраля сделать традиционным днем памяти юных героев – наших сверстников. Пусть в этот день все дети во всех уголках земли, вспоминая о бессмертных подвигах юных борцов, еще теснее сомкнут свои ряды, еще крепче возьмутся за руки и новыми делами укрепят мир и дружбу на всем земном шаре!»

Ведущий 1:Вот уже 56 лет 8 февраля отмечается как день памяти и солидарности с юными борцами против фашизма, империализма, за демократию и мир.

«Юность, опаленная войной…»

8 февраля – День памяти всех детей, которые боролись за мир не только в мирное время, но и в годы В.О.в.

Памяти юных мальчиков и девочек всех стран, тех, кто боролся и умирал за свободу, равенство и счастье людей, посвящается наш классный час.

 

Чтение стихов учащимися:

Юные безусые герои,

Юными остались вы навек.

Перед вашим вдруг ожившим строем

Мы стоим, не поднимая век.

Боль и гнев сейчас тому причиной,

Благодарность вечная вам всем,

Маленькие стойкие мужчины,

Девочки, достойные поэм.

 

Сколько вас? Попробуй перечислить,

Не сочтешь, а впрочем, все равно,

Вы сегодня с нами, в наших мыслях,

В каждой песне, легком шуме листьев,

Тихо постучавшихся в окно.

 

Янтарные рассветы и закаты,

И свежесть леса, и речная гладь…

Чтоб радовались этому ребята,

Отцы и деды, бывшие солдаты,

Умели за Отчизну постоять.

 

И в восемнадцатом,

И в сорок первом

Шли в бой они,

А рядышком порой

Шагал парнишка,

Сверстник наш, наверно,

Еще мальчишка,

Но уже герой!

 

Пионеры – герои!

Ведущий 2: Поколению, заставшему пионерское детство и комсомольскую юность, не надо объяснять, кто такие пионеры-герои. Их имена знали наизусть, так же как и текст пионерской присяги ("Я, такой-то, вступая в ряды юных пионеров Советского Союза, перед лицом своих товарищей торжественно клянусь...), и едва ли не любой пионер не сходя с места мог назвать как минимум пять имен отважных мальчишек и девчонок. В честь юных героев назывались пионерские дружины, пионерские лагеря, школы, улицы и корабли. О них писали книжки, снимали фильмы и ставили спектакли. Потом пришло новое время и потребовало новых героев. Мало кто сейчас скажет, за что получил Золотую Звезду героя Марат Казей и кто такая Зина Портнова.

Ведущий 1:В советское детство управляла всем Всесоюзная пионерская организация. Все пионеры школы составляли Пионерскую Дружину. Дружина в свою очередь делилась на отряды, то есть классы. А уж отряд состоял из пионерских звеньев.

Каждая дружина и отряд должны были носить имя какого-нибудь героя. Популярны были пионеры-герои и герои Великой отечественной войны. Между звеньями отряда и самими отрядами шло соревнование по разным показателям. Обязательным было: проведение политинформации, тимуровская работа, участие в различных мероприятиях школы. Поэтому за каждым пионером закреплялась общественная нагрузка.

Перед тем, как вступить в пионерскую организацию каждый школьник наизусть учил законы пионеров Советского Союза (показ), торжественное обещание , и доказывал хорошими поступками свое желание вступить в ряды пионеров.

Пионеры с гордостью носили на груди красный галстук – частичку боевого красного знамени. У пионерского галстука три конца – это символ единения партии, комсомола и пионерии. Многие ребята совершили подвиги в годы Великой Отечественной войны.

Только самые достойные ученики могли вступить в ряды пионерской организации.

Ведущий 2:До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки.учились, помогали старшим, играли, бегали – прыгали, разбивали носы и коленки. их имена знали только родные, одноклассники да друзья.

Пришел час – они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда разгорается в нем священная любовь к Родине и ненависть к ее врагам.

Вспомните сказку А. Гайдара! Когда не осталось в живых отцов, а затем братьев. И крикнул Мальчиш – Кибальчиш: «Эй же вы, мальчиши! Мальчиши – малыши! Или нам, мальчишам, только в палки играть да в скакалки скакать? И отцы ушли и братья ушли!

 

Песня «Священная война»

 

 

Учащийся:

Был трудный бой. Все нынче, как спросонку,

И только не могу себе простить:

Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,

А как зовут, забыл его спросить.

Лет десяти – двенадцати. Бедовый,

Из тех, что главарями у детей,

Из тех, что в городишках прифронтовых

Встречают нас как дорогих гостей,

Машину обступают на стоянках,

Таскать им воду ведрами - не труд,

Приносят мыло с полотенцем к танку

И сливы недозрелые суют…

Шел бой за улицу. Огонь врага был страшен,

Мы прорывались к площади вперед.

А он гвоздит – не выглянуть из башен, -

И черт его поймет, откуда бьет.

Тут угадай – ка, за каким домишкой

Он примостился, - столько всяких дыр,

И вдруг к машине подбежал парнишка:

- Товарищ командир, товарищ командир!

Я знаю, где их пушка. Я разведал…

Я подползал, они вон там, в саду…

- Да где же, где? ... – А дайте я поеду

На танке с вами. Прямо приведу.

Что ж, бой не ждет. – Влезай сюда, дружище! –

И вот мы катим к месту вчетвером.

Стоит парнишка – мины, пули свищут,

И только рубашонка пузырем.

Подъехали. – Вот здесь. – И с разворота

Заходим в тыл, и полный газ даем.

И эту пушку, заодно с расчетом,

Мы вмяли в рыхлый, жирный чернозем.

Я вытер пот. Душила гарь и копоть:

От дома к дому шел большой пожар.

И, помню, я сказал:

- Спасибо, хлопец! –

И руку, как товарищу, пожал…

 

Ведущий 1: И почти каждый мальчишка в то тяжелое время мечтал попасть на фронт. Они хотели защищать Родину, мстить врагу. Тысячи ребят в красных галстуках встали вместе со взрослыми на защиту Родины. Вместе со взрослыми сражались в партизанских отрядах дети.

Много сложено песен и стихов о них. А мы с вами сегодня представим себя в роли военных редакторов, которым дали задание собрать как можно больше информации о наших героях и выпустить о них боевой листок.

Ведущий 2: Чтобы почувствовать себя настоящими военными редакторами, мы наденем солдатские пилотки.

Цель нашей деятельности: выпустить стенгазету газету о героях – пионерах ВОВ и рассказать ребятам нашего класса.

Сообщения учащихся о пионерах-героях (М. Казей, З. Портнова,           Л. Голиков, В. Котик, П. Клыпа). (Приложение 1)

 

Подведение итогов.

Учитель: Молодцы! Вы настоящие военные редакторы!

Детство пионеров – героев было наполнено такими испытаниями, что придумай их даже очень талантливый писатель, в это трудно было бы поверить. Но это было.

А вам я желаю только мирного неба над головой!

И в заключение споем песню «Солнечный круг»

 

Приложение 1

 

Марат Казей

11 мая 1944 года при выполнении очередного задания около деревни Хоромицкие Минской области юный партизан был обнаружен фашистами. 14-летний патриот гранатой подорвал себя и окруживших его врагов.

Родился 10 октября 1929 года в деревне Станьково ныне Дзержинского района Минской области (Белоруссия) в крестьянской семье. Белорус. Пионер. Окончил 4 класса сельской школы. В годы Великой Отечественной войны, находясь на временно оккупированной немецко-фашистскими войсками территории Белоруссии, 12-летний Марат Казей в ноябре 1942 года вступил в партизанский отряд имени 25-летия Октября; затем он стал разведчиком штаба 200-й партизанской бригады имени К.К.Рокоссовского Минской области. В первом же бою 9 января 1943 года в районе Станьковского леса Марат Казей проявил мужество и отвагу. Будучи раненным в руку, он несколько раз ходил в атаку. Позднее десятки раз проникал во вражеские гарнизоны и доставлял командованию ценные разведывательные данные. Неоднократно участвовал в диверсиях на железных и шоссейных дорогах. В марте 1943 года у деревни Румок партизанский отряд имени Д.Фурманова попал в окружение, и все попытки его командира связаться с другими отрядами не увенчались успехом. Марат Казей вызвался установить связь с окружённым отрядом. Он вовремя привёл подкрепление, и бой завершился разгромом фашистских карателей.

В декабре 1943 года в бою на Слуцком шоссе Марат Казей добыл ценные документы неприятеля – военные карты и планы гитлеровского командования.

11 мая 1944 года при выполнении очередного задания около деревни Хоромицкие Лошанского сельсовета Узденского района Минской области юный партизан был обнаружен фашистами, которые взяли его «в кольцо». 14-летний патриот отстреливался до последнего патрона и, не желая сдаваться в плен, гранатой подорвал себя и окруживших его врагов.

Похоронен в родной деревне. За проявленный героизм в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками Указом Президиума Верховного Совета СССР от 8 мая 1965 года Казею Марату Ивановичу посмертно присвоено звание Героя Советского Союза. Награждён орденами Ленина, Отечественной войны 1-й степени, медалями «За отвагу» и «За боевые заслуги».

 

 

 

Зина Портнова

 

Зина Портнова родилась в Ленинграде. После седьмого класса летом 1941 года она приехала на каникулы к бабушке в белорусскую деревню Зуя. Там её и застала война.

С первых дней оккупации мальчишки и девчонки начали решительно действовать, была создана тайная организация «юные мстители». Ребята вели борьбу с фашистскими оккупантами. Ими была взорвана водокачка, что задержало отправку на фронт десять фашистских эшелонов. Отвлекая противника, «Мстители» разрушали мосты и шоссе, взорвали местную электростанцию, сожгли завод. Добывая сведения о действиях немцев, они сразу же передавали их партизанам.

Зине Портновой поручали всё более сложные задания. По одному из них девочке удалось устроиться на работу в немецкую столовую. Поработав там немного, она осуществила эффективную операцию – отравила пищу для немецких солдат. Более 100 фашистов пострадали от её обеда. Немцы стали обвинять Зину. Желая доказать свою непричастность, девочка попробовала отравленный суп и лишь чудом осталась жива.

В 1943 году появились предатели, которые раскрывали секретные сведения и выдавали наших ребят фашистам. Многие были арестованы и расстреляны. Тогда командование партизанского отряда поручило Портновой установить связь с теми, кто остался в живых. Фашисты схватили юную партизанку, когда та возвращалась с задания. Зину страшно пытали. Но ответом врагу было лишь её молчание, презрение и ненависть. Допросы не прекращались.

«Гестаповец подошел к окну. А Зина, метнувшись к столу, схватила пистолет. Очевидно уловив шорох, офицер порывисто обернулся, но оружие было уже в ее руке. Она нажала курок. Только увидела, как немец, схватившись руками за грудь, свалился на пол, а второй, сидевший за боковым столом, вскочил со стула и торопливо отстегивал кобуру револьвера. Она направила пистолет и на него. Снова, почти не целясь, нажала курок. Бросившись к выходу, Зина рванула на себя дверь, выскочила в соседнюю комнату и оттуда на крыльцо. Там она почти в упор выстрелила в часового. Выбежав из здания комендатуры, Портнова вихрем помчалась вниз по тропинке.

Зина была отправлена в тюрьму. Больше месяца зверски пытали девочку немцы, они хотели, что бы она предала своих товарищей. Но дав клятву верности Родине, Зина сдержала ее.

Утром 13 января 1944 года на расстрел вывели седую и слепую девушку. Девочка выдержала все пытки. Зинаиде Портновой было посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

 

Лёня Голиков

В Псковской области, в деревне Лукино, жил мальчик Леня Голиков. Учился в школе, помогал по хозяйству родителям, дружил с ребятами. Но неожиданно началась Великая Отечественная война, и все то, о чем он так мечтал в мирной жизни, вдруг оборвалось. Когда началась война, ему было всего 15 лет.

Фашисты захватили его деревню, начали творить бесчинства, пытались установить свой «новый порядок». Вместе со взрослыми Леня ушел в партизанский отряд, чтобы бороться против фашистов.

Немало боевых дел было у юного партизана Лени Голикова. Но одно было особенным.

В августе 1942 года Леня находился в засаде недалеко от дороги. Вдруг он увидел, что по дороге едет роскошная немецкая машина. Он знал, что на таких машинах перевозят очень важных фашистов, и решил во что бы то ни стало остановить этот автомобиль. Сначала посмотрел, нет ли охраны, подпустил поближе машину, а затем бросил в нее гранату. Граната разорвалась рядом с автомобилем, и тут же из нее выскочили два здоровенных фрица и побежали к Лёне. Но он не испугался и начал стрелять по ним из автомата. Одного он сразу уложил, а второй начал убегать в лес, но Лёнина пуля догнала и его. Один из фашистов оказался генералом Рихардом Витцем. При нем нашли важные документы и сразу же отправили их в Москву. Вскоре из Главного штаба партизанского движения поступило указание представить всех участников дерзкой операции к званию Героя Советского Союза. А участник-то был всего один... Юный Леня Голиков! Оказывается, Лёня добыл ценнейшую информацию - чертежи и описание новых образцов немецких мин, инспекционные донесения вышестоящему командованию.

За этот подвиг Лёня Голиков был представлен к высшей правительственной награде - медали «Золотая звезда» и званию Героя Советского Союза. Но получить награду герой не успел. В декабре 1942 года партизанский отряд Голикова был окружен немцами. После жестоких боев отряду удалось прорвать окружение и уйти в другой район. В строю осталось 50 человек, рация была разбита, патроны на исходе. Попытки установить связь с другими отрядами и запастись продовольствием заканчивались гибелью партизан. Январской ночью 1943 года к деревне Острая Лука вышли 27 обессиленных бойцов и заняли три крайние избы. Разведка ничего подозрительного не обнаружила - гарнизон немцев располагался в нескольких километрах. Под утро сон партизан прервал грохот пулемета – в деревне нашелся предатель, который сообщил немцам, кто ночью пришел в село. Пришлось, отбиваясь, уходить к лесу…

В том бою погиб весь штаб партизанской бригады. Среди павших был и Леня Голиков. Звание Героя он получил посмертно.

Валентин Котик

Во время Великой отечественной войны было много пионеров-героев. Одним из таких храбрых ребят был Валя Котик Он, подросток, сражался за Родину, словно взрослый мужчина.

Он родился 11 февраля 1930 года в украинском селе Хмелевка, в простой крестьянской семье. Валя вместе с родителями позже уехал жить в г. Шепетовка. Там Валя пошел в школу и стал пионером.

Когда пришла война, Вале было всего 11. Шепетовка была оккупирована, и уехать в эвакуацию не удалось. Но Валя отказался принимать режим немцев – он тайно развешивал по городу листовки, что сбрасывали самолеты, и рисовал карикатуры на немцев. Позже его вычислили подпольщики, и с тех пор Валя и его друзья стали помогать партизанам.

Они занимались очень опасной работой. Пионеры собирали с поля боя оставшееся оружие, искали, где базируются вражеские войска, разведывали, где находятся их склады и сколько всего вокруг города врагов. Однажды Валя на велосипеде вез ручной пулемет. Он проехал почти мимо немцев, но остался незамеченным и смог доставить оружие к месту назначения. Кроме этого, мальчик помогал минировать дороги.

В 1943 году Валя Котик уже стал участвовать в налетах на склады фашистов, участвовал в диверсиях на железной дороге, брал «языков». Ему довелось быть раненым два раза. Однажды он даже нашел секретную телефонную линию, по которой враги связывались со ставкой Гитлера.

Во время одного из боевых дежурств Валя спас весь партизанский отряд. Он увидел продвижение врагов в сторону стоянки партизанского отряда. Валя по тревоге привлек внимание других партизан и застрелил одного из фашистских офицеров.

Валя Котик был награжден орденом Ленина и орденом Отечественной войны I степени. Кроме этого, юный партизан был награжден медалью «Партизану Отечественной войны» II степени.

В 1944 году, в день своего рождения, Валя узнал, что Шепетовка теперь свободна от оккупантов. Он был так рад и воодушевлен, что попросил взять его с собой освобождать город Изяслав, который находился неподалеку от Шепетовки. Там подросток получил ранение в живот. Он лечился и пытался восстановиться всего неделю, и 17 февраля всё-таки умер. Четырнадцатилетнего героя похоронили в уже родной Шепетовке.

Храбрый парень посмертно был признан Героем Советского союза.

 

 

 

 

 

 

Петр Клыпа

 

Когда началась война, Пете Клыпе шел пятнадцатый год. 21 июня 1941 года Петя вместе с другом Колей Новиковым, мальчиком старше его на год или полтора, который тоже был воспитанником в музвзводе, смотрели кино в Брестской крепости. Там было особенно людно. Вечером Петя решил не возвращаться домой, а переночевать в казармах вместе с Колей, а наутро мальчики собирались отправиться на рыбалку. Они еще не знали, что проснутся среди грохочущих взрывов, видя вокруг себя кровь и смерть... Штурм крепости начался 22 июня в третьем часу ночи. Вскочившего с постели Петю взрывом отбросило на стену. Он сильно ударился и потерял сознание. Придя в себя, мальчик тут же схватился за винтовку. Он справился с волнением и во всем помогал старшим товарищам. В следующие дни обороны Петя ходил в разведку, таскал боеприпасы и медицинские препараты для раненых. Все время рискуя жизнью, Петя выполнял трудные и опасные задания, участвовал в боях и в то же время был всегда весел, бодр, постоянно напевал какую-то песенку, и один вид этого удалого, неунывающего мальчика поднимал дух бойцов, прибавлял им силы. Что уж говорить: сызмала он выбрал для себя военное призвание, глядя на старшего брата-лейтенанта, и хотел стать командиром Красной Армии (из книги С.С. Смирнова "Брестская крепость" - 1965 г.) К 1941 году Петя уже несколько лет служил в армии как воспитанник полка и за это время стал заправским военным.

Когда положение в крепости стало безнадежным, детей и женщин решили отправить в плен, чтобы попытаться спасти. Когда об этом сказали Пете, мальчик был возмущен. "Разве я не красноармеец?", - с негодованием спросил он командира. Позже Пете с товарищами удалось переплыть реку и прорваться сквозь кольцо немцев. Его взяли в плен, и даже там Петя смог отличиться. Ребят пристроили к большой колонне военнопленных, которую под сильным конвоем вели за Буг. Их снимала группа немецких операторов — для военной хроники. Вдруг весь черный от пыли и пороховой копоти, полураздетый и окровавленный мальчик, шедший в первом ряду колонны, поднял кулак и погрозил прямо в объектив кинокамеры. Надо сказать, что этот поступок не на шутку взбесил немцев. Парнишку едва не убили. Но он остался жив и прожил еще долго.

Это не укладывается в голове, но юного героя посадили за то, что он не донес на товарища, совершившего преступление. Из положенных 25 лет на Колыме он провел семь.

 

свернуть

Будем помнить имя твоё!

ГУО «Средняя школа №35 г. Бреста»

 

Устный журнал

«Будем помнить имя твоё!»

 

Класс: VI «Г»

Тема: Устный журнал «Будем помнить имя твоё»

Цели и задачи урока:

  • воспитывать гордость за своих сверстников в годы войны, любовь к Родине, своему народу.
  • показать важную роль детей и подростков в приближении Дня Победы
  • познакомить детей с юными героями (пионерами) Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.;

Оборудование: мультимедийный проектор, книги о героях-пионерах ВОВ, фотографии героев, фонограммы военных песен.

ХОД УРОКА

  1. Организационный момент.
  2. Постановка учебной задачи.(Слайд 1)

- Ребята, каждый год перед 9 мая мы с вами говорим о Великой Отечественной войне. Давайте вспомним, что мы знаем об этом событии?

А сейчас мы с вами посмотрим небольшой фрагмент из фильма о войне.

- Какие эмоции у вас возникли при просмотре этого отрывка? (Слайд 2)

- Семь десятилетий минуло с тех пор. Наша страна изменилась. Она стала богаче, краше, величественнее. Многие ветераны уже ушли из жизни, но память о их подвигах до сих пор жива. (Слайд 3)Это и музеи, посвящённые ВОВ, и памятники, книги, памятные даты. В наше время существует много исторических музеев, которые реконструируют битвы. Сегодня наша встреча будет посвящена детям-героям войны. (Слайд 4)

Ребятам того времени пришлось многое испытать. До войны у них было такое же счастливое детство, как и у вас. Но 22 мая 1941 года перечеркнуло всю их жизнь.

  1. Работа по теме.

(Выходит ученица в белом выпускном платье и читает стихотворение).(Слайд 5)

Июнь. Клонился к вечеру закат. И теплой ночи разливалось море. И раздавался звонкий смех ребят, Не знающих, не ведающих горя. Июнь! Тогда еще не знали мы, Со школьных вечеров домой шагая, Что завтра будет первый день войны, А кончится она лишь в сорок пятом, в мае.

(После стихотворения раздаётся звук разрывающихся бомб.)

Второй ученик (Слайд 6):

Июнь. Лето. Суббота. Люди занимались обычными для себя делами: мы играли на улице, старшеклассники возвращаются с выпускных вечеров. Никто не подозревал, что и приятные хлопоты, и задорные игры, и многие жизни перечеркнет одно страшное слово – война. В воскресенье в 4 часа утра немецкие войска пересекли границу нашей страны. Многие сёла были сожжены, города окружены и взяты в блокаду.

Третий ученик.

“В блокадных днях Мы так и не узнали: Меж юностью и детством Где черта?.. Нам в сорок третьем Выдали медали. И только в сорок пятом – Паспорта. И в этом нет беды... Но взрослым людям, Уже прожившим многие года, Вдруг страшно оттого, Что мы не будем Ни старше, ни взрослее, Чем тогда...”

Четвёртый ученик.

Война перечеркнула всё. Привычная жизнь превратилась в ад: деды, отцы, старшие братья уходили на фронт и не возвращались, бомбы сыпались на наши головы, начался голод, школы стали закрываться, женщины и дети пошли работать на заводы, где выпускали снаряды. Гибли целыми семьями, появилось много сирот. Но всё это нас не сломило. Мы боролись. Даже дети работали, помогали взрослым: воевали в действующей армии, в партизанских отрядах.

Пятый ученик.

“Мы великих дел не вершили И по трижды чужой вине, Как солдаты, В землянках жили, Умирали, Как на войне”.

Учитель:

- Страшная война коснулась всех и особенно детей. Все они были лишены детства. В один день ребята повзрослели. Многие воевали на фронте в составе действующих армий, многие уходили в партизаны. Они хотели стоять в одном строю с отцами и старшими братьями, ведь они хотели также, как и взрослые защищать своё Отечество. Их было много. Обыкновенные школьники, ставшие солдатами, подпольщиками, партизанами, отдавшие жизнь за то, чтобы вы могли спокойно расти, учиться и жить. Сегодня мы будем говорить о них, об их подвигах. Слушая рассказы, которые подготовили одноклассники, попробуйте поставить себя на место этих героев – хватило бы у вас силы духа и мужества вынести то, что вынесли они?

Доклады.

Ученик. (Слайд 7)

- С первых дней войны повсюду в стране миллионы людей рвались на фронт. Вчерашние школьники, студенты, молодёжь осаждали военкоматы, они требовали – не просили! – убеждали, а когда это не помогало, то с искренним чувством шли на подлог – завышали (года) на год, а то и на два свой возраст. Война – дело мужчин, но юные граждане сердцем ощущали свою причастность к происходящему на их родной земле, и они, подлинные патриоты, не могли остаться в стороне от разыгравшейся на их глазах трагедии. Они шли буквально на всё, чтобы стать в строй защитников Родины. Кое-кому это удавалось. И происходило это не только в тех районах, к которым доползли кровавые языки военного пламени. На фронт убегали мальчики и девочки из далёких тыловых городов и деревень. Их стремление было продиктовано (искренним) только одним нескрываемым желанием – вместе с армией громить ненавистный фашизм. Юные граждане писали: “Направьте нас туда, где нужны наши руки, наши знания”. (Слайд 8)

- За мужество, бесстрашие и проявленный героизм десятки тысяч сынов и дочерей полков, юнг и юных партизан были награждены орденами и медалями. А высоким званием Героя Советского Союза были удостоены Зина Портнова, Леня Голиков, Валя Котик. Сегодня мы послушаем небольшие доклады о юных героях, ребятах, о которых мы с вами ещё не упоминали. В прошлый раз мы говорили о Зине Портновой, Лене Голикове, Вале Котик, Ларе Михеенко, Жене Попове. Сегодня мы расскажем о новых героях той далёкой и страшной войны.

Коля Крыжков. (Слайд 9)

Николай Пантелеевич удостоен ордена Отечественной войны 2-й степени, медалей “За боевые заслуги”, “За взятие Кенигсберга”, благодарности командира за взятие Севастополя. В наградном листе отмечено, что Коля Крыжков выполнял обязанности разведчика-артиллериста, выявлял цели противника, приходил из разведки невредимым и с ценными сведениями, которые помогали выполнять боевые задания. А ведь в 1945 году ему исполнилось лишь 14 лет. До войны Николай Пантелеевич закончил всего 3 класса, и снова пошел в вечернюю школу уже в 25-летнем возрасте. После войны был заместителем начальника группы “Поиск”, собирал материалы для “Книги Памяти”.

Толя Рябков. (Слайд 10)

Началась блокада Ленинграда, Толе Рябкову было 13 лет. К ноябрю месяцу 1941 г. с улиц исчезли кошки и собаки. Мать с сестрой еще кое-как держались, а Толя тогда слег. Сам не мог вставать с кровати и точно бы умер, не окажись рядом воинская часть. Как и множество других детей войны, Толика Рябкова от неминуемой смерти спасли солдаты. 15 декабря 1941 года 96-й артиллерийский полк взял его на довольствие. Голодный паренек попал на полковую кухню. В артиллерийском полку сразу же нашлось место для маленького солдата. Анатолий попал в отряд связистов. Сперва он просто сидел на коммутаторе и соединял телефонные провода. Так как взвод связи каждый день нес огромные потери, Анатолия послали на передовую. 23 февраля 1942 года 13-летний Толик Рябков принял присягу, стал красноармейцем и получил табельное оружие. Вскоре красноармеец Толя Рябков получил неожиданный сюрприз. На войне он встретился с собственным папой. Оказалось, что командир полка, к которому его приписали, воевал вместе с его отцом в "зимнюю войну". Вместе они брали Выборг. Вот и решил офицер сделать приятное боевому другу – отправил сына своего полка служить под его начало. Для Анатолия война закончилась в 1943-м. Как раз тогда вышел приказ о зачислении всех сынов полка в Суворовские училища. Идти туда он не захотел. Вернулся домой, но в нормальную школу сумел отходить всего недели две. По счастливому стечению обстоятельств, попал юнгой в Кронштадт. Там и служил до 1955 года.

Юнбат Иванов. (Слайд 11)

“ Ему было одиннадцать лет, когда его, умирающего от голода, вывезли из Ленинграда на фронт товарищи отца, служившего наводчиком орудия на одной из батарей 577-го гаубичного артиллерийского полка”, - рассказывает Виктор Петрович Иванов, автор нескольких книг о войне и о судьбах ее детей, лауреат многочисленных литературных премий. Тогда, в марте 1942 года, его, исхудавшего до дистрофии, откармливали буквально по ложке в день. И уже через две недели, приняв военную присягу, надев солдатскую шинель и сапоги, Виктор стал полноправным красноармейцем. Его определили в штабную батарею и назначили связным штаба полка. Был на передовой, “угощал фашистов огоньком”, помогая отцу у боевого орудия. Однажды ночью, доставляя пакет в штаб, Юнбат(Виктор) Иванов, как называли его в батарее отца, наткнулся в лесу на разведывательную группу фашистов. Мальчишка пустился “со всех ног в штаб” с донесением, и вражеский десант захватили врасплох.

Юрий Вашурин. (Слайд 12)

Лейтенант Вашурин приехал на похороны своей семьи. Дочь оставил у родственников, а сына, учащегося третьего класса, взял с собой, чтобы устроить в Московское суворовское училище. Когда же пришел на вокзал, чтобы отправиться на фронт, снова увидел своего сына, который в категоричной форме заявил ему, что он хочет идти с отцом на фронт.Отец разрешил. В полку десятилетний солдат Юрий Вашурин примерил свою первую солдатскую форму, сапоги, которые искали ему всем полком. А потом был бой, первый в его жизни — за город Лида. Мальчика отправили в штаб, но он ушел из штаба . Ушел к солдатам на передовую. В саперной роте его учили перекусывать кусачками провода, ведущие к фугасам, и таким образом спасать мосты. Юра Вашурин стал сыном танкового полка и даже не задумался над тем, какое сотворил горе для отца, без спроса укатив с танкистами. А у старшего Вашурина не было возможности заняться его поисками. Юный -солдат второй мировой, преодолев все трудности, стал высококлассным специалистом компьютерных систем, кстати, первым в Ульяновске — лауреатом Государственной премии.

Каманин Аркадий. (Слайд 13)

Аркадий выполнял боевые задания: из штаба авиакорпуса летал в штабы дивизий, на командные пункты авиаполков. В числе прочих заданий выполнил полёт через линию фронта к партизанам для передачи элементов питания для радиостанции. Мотористом на самолете Аркадия служил его ровесник — еще один воспитанник эскадрильи связи Владимир Мухин (1927 года рождения), потерявший во время войны родителей. В 15 лет Аркадий был удостоен своей первой боевой награды - ордена Красной Звезды за спасение пилота разбившегося на нейтральной полосе штурмовика Ил-2. Позднее был награжден вторым орденом Красной Звезды, а затем и орденом Красного Знамени. К концу апреля 1945 года он "совершил более 650 вылетов на связь с частями корпуса и с ВПУ и налетал 283 часа. В октябре 1946 года старшина А. Н. Каманин был зачислен слушателем подготовительного курса Военно-Воздушной Академии имени Н. Е. Жуковского.

Валера Волков. (Слайд 14)

Один из участников партизанского движения, действующего в Севастополе. После смерти отца, убитого фашистами, в 13 лет (по другим данным в 14) становится “сыном полка” 7-ой бригады морской пехоты. Наравне со взрослыми участвовал в боевых действиях. Подносил патроны, добывал разведывательные данные, с оружием в руках сдерживал атаки врага. По воспоминаниям однополчан, любил стихи и часто читал боевым товарищам Маяковского. В июле 1942 года, отражая атаку противника, героически погибает, бросив связку гранат под наступающий танк.

Володя Дубинин. (Слайд 15)

Был одним из членов партизанского отряда, воевавшего в каменоломнях Старого Карантина (Камыш бурун) вблизи Керчи. Вместе со взрослыми в отряде сражались пионеры Володя Дубинин, а также Ваня Гриценко и Толя Ковалев. Они подносили боеприпасы, воду, питание, ходили в разведку. Оккупанты вели борьбу с отрядом, базировавшимся в каменоломнях, в том числе и замуровывая выходы из них. Поскольку Володя был самым маленьким, то ему удавалось выбираться на поверхность по очень узким лазам, не замеченным врагами. Уже после освобождения Керчи в результате Керченско-Феодосийской десантной операции 1941-1942 гг. Володя Дубинин вызвался помогать саперам при разминировании подходов к каменоломням. От взрыва мины погибли сапер и помогавший ему Володя Дубинин. Юный разведчик Володя Дубинин был посмертно награжден орденом Красного Знамени. Похоронен в партизанской могиле, неподалеку от каменоломен.

  1. Итог урока.

Учитель. (Слайд 16)

- Вы рассказали только о нескольких героях, а ведь их тысячи. Они работали на заводах, помогали раненым в госпиталях, воевали на фронтах, в партизанских отрядах. И всё же они оставались детьми.

Ученица 1. (в белом выпускном платье):

- Тяжелые испытания принесла война детям. Бессмертный героизм и мужество проявили тысячи ребят. Многие из них не пощадили жизни ради победы.

Ученик 2:

- В наших сердцах всегда будет жива память о тех, кто погиб на этой безжалостной суровой войне.

Ученик 3:

- Мы помним всех: героев и рядовых солдат, и офицеров, мальчишек и девчонок, погибших за нашу Родину.

Ученик 4:

- Вечная память всем погибшим.

Пусть чисто будет небо над землей, Пусть жизни мирной радуются люди! А Вас, кто рядом был с войной, Мы помним, бережем и любим!

(Слайд 17)

Звучит песня “Пусть всегда будет солнце” и видеозарисовка о детях.

 

свернуть

Устный журнал "Чтобы помнили"

 

ГУО «Средняя школа №35 г.Бреста»

  

Устный журнал

«Чтобы помнили»

(проведенный в VI «А» классе в рамках декады патриотизма «Славлю Отечество!»)

 

 

 

 

Цели и задачи:

познакомить учащихся с тяготами Великой Отечественной войны, выпавших на долю детей той поры;

показать  какую роль сыграли дети военной поры в приближении Победы в тылу и на фронте;

воспитывать патриотические чувства.

Оборудование: презентация, фотографии военных лет.

План

Страница 1. Дети на оккупированной территории.

Страница 2. Дети в концлагерях.

Страница 3. Дети блокадного Ленинграда.

Страница 4. Дети – Герои Советского Союза.

Страница 5. Дети тыла.

Ход мероприятия

Классный руководитель:  Дети войны, вы детства не знали.

                        Ужас тех лет от бомбежек в глазах

                         В страхе вы жили. Не все выживали.

                 Горечь-полынь и сейчас на губах.

Во время II мировой войны погибло 13 млн. детей. Сколько белорусских, сколько польских, сколько французских? Погибли дети – граждане мира.

Ребенок, прошедший через ужас войны, ребенок ли? Кто возвратит ему детство?

Что помнят они? Что могут рассказать?

Наш устный журнал посвящен  детям Великой Отечественной войны. Сегодня мы услышим воспоминания  детей о  войне, узнаем, как они жили, о чем думали и мечтали. Многие из них тогда были вашими сверстниками, кто-то помладше или  постарше.

Страница 1. Дети на оккупированной территории.

Видеосюжет 1

Ученик 1: Из книги Светланы Алексиевич «У  войны не женское лицо».

 Галя Давыдова- 11 лет.

«…Видела много фашистских солдат, но ни одного не помню. Мне казалось, что все они на одно лицо. И единственное, что я запомнила,- это страх. И еще  - голод…».

Юра Карпович -8 лет.

«… Я видел, как гнали  через нашу деревню колонну военнопленных. Там, где остановились, была обгрызена кора с деревьев. А тех, кто нагибался к земле, чтобы сорвать зеленой травы, расстреливали. Это было весной…

Я видел, как ночью пошел под откос немецкий эшелон, а утром положили на рельсы всех тех, кто работал на железной дороге, и пустили паровоз…

Я видел, как у матерей штыками выбивали из рук детей и бросали в огонь…

Я видел, как плакала кошка. Она сидела на головешках сожженного дома, и только хвост у нее остался белый, а вся она была черной. Она хотела умыться и не могла, мне казалось, что шкурка на ней хрустела, как сухой лист».

Ученик 2: Леонид  Сиваков – 6 лет.

«…Заходили в хату со списком и по списку стреляли. Читают: мать, дед… Дети такие-то, по стольку лет… Посмотрят по списку, если одного нет, начинают искать… Когда всех найдут, тогда стреляют…

У нас  в хате собралось шесть человек: бабушка, мама, старшая сестра, я и два младших братика. Шесть человек… Увидели  в окно, как они пошли к соседям, побежали в сени с братиком самым маленьким, закрылись на крючок. Сели на сундук и сидим возле мамы. Крючок слабенький, немец сразу оторвал. Через порог переступил и дал очередь. Мы все упали, я завалился за сундук…

Первый раз пришел в сознание, когда услышал, что на меня что-то капает…

Капает и капает, как вода. Поднял голову: мамина кровь капает, мама лежит убитая.

Слышу : заходят двое. Пересчитывают: сколько убитых. Один говорит: «Тут одного не хватает. Надо искать». Стали они искать, нагнулись под кровать, а там мама приховала мешок жита, а я за ним лежу. Вытянули они мешок и пошли довольные.

Второй раз пришел в себя, когда загорелся наша хата. Как-то я выполз в огород, потом к соседу в  сад. И только тут почувствовал, что  у меня ранена нога и перебита рука.

Третий раз пришел в сознание, когда услышал, как кричала женщина.

Крик висел  в воздухе.

Встать я не мог, подполз к яме и перегнулся вниз… Полная яма людей.

Лежал так до субботы, то есть сознание, то нет. В пятницу нас расстреляли, а в субботу приехали из другой деревни дедушка и мамина сестра. Они нашли меня в яме, положили в тачку. Тачка подскакивает, мне больно, я хочу кричать, а у меня нету  голоса. Я мог только плакать…  Долго не разговаривал… Очень долго… Десять лет…

А там,  где был наш дом, дедушка собрал в корзинку косточки… Полной корзинки даже не было… (С.Я.Маршак)

Ученик 3:  Мальчик из села Поповки.

Среди сугробов и воронок

В селе, разрушенном дотла,

Стоит, зажмурившись ребенок –

Последний гражданин села.

Испуганный котенок белый,

Обломок печки и трубы –

И это все, что уцелело

От прежней жизни и избы.

Стоит белоголовый Петя

И плачет, как старик без слез,

Три года прожил он на свете,

А что узнал и перенес.

При нем избу его спалили,

Угнали маму со двора,

И в наспех вырытой могиле

Лежит убитая сестра.

Не выпускай, боец, винтовки,

Пока не отомстишь врагу

За кровь, пролитую в Поповке,

И за ребенка на снегу.

Страница 2. Дети в концлагере.

Видеосюжет 2

Классный руководитель: Всех тех, кого фашисты не расстреляли, не сожгли заживо, они угоняли в концлагеря, разбросанные на всей оккупированной ими территории, в самой Германии.

Бухенвальд, Освенцим, Дахау, Майданек …  об этих концлагерях слышали все. В них были не только военнопленные, но и старики, женщины, дети.

Ученик 3: Саша Суетин – 3 года.

« Помню отдельными картинками… Маму в белом халате… Отец – офицер, мама работала в госпитале. Это потом уже старший брат рассказал. А я помню только мамин халат… Даже лица не помню…

Вторая картинка.

Мама не пришла.

Мы оказываемся в каком-то длинном то ли доме, то ли сарае, на нарах. Все время хочется есть, я сосу пуговицы на рубашке, они похожи на леденцы, которые привозил  из командировок  отец. Я жду маму.

Третья картинка.

Какой-то мужчина запихивает нас с братом в угол нар, накрывает одеялом, забрасывает тряпками. Начинаю плакать, он гладит меня по голове. Тот же брат  мне потом рассказывал, что мы оказались в концлагере, там брали у детей кровь. Взрослые нас прятали.

Но однажды мне надоедает долго сидеть под одеялом. Начинаю тихо, а потом громко плакать. Кто-то сбрасывает  с меня и брата тряпки, стягивает одеяло. Открываю глаза, возле нас стоит женщина в белом халате:

- Мама! – качусь я к ней.

Она гладит меня сначала по голове, потом по руке. Затем берет что-то из металлической коробочки. Но я не обращаю на это внимания, я вижу только белый халат и белую шапочку.

Вдруг! – острая боль в руке. У меня под кожей иголка. Не успеваю накричаться, как теряю сознание. Прихожу в себя – надо мной сидит тот самый мужчина, который нас прятал. Рядом лежит брат.

- Не пугайся,- говорит мужчина. – он не мертвый, он спит. У вас взяли кровь.

- Это была не мама?

- Нет…

- Она пришла в белом халате, как мама…- и я закрываю глаза.

И дальше ничего не помню: кто и как нас спас в лагере, как оказались  мы с братом в детском доме, как узнали, что родители погибли… Что-то случилось с моей памятью. Пошел в первый класс. Дети два-три раза прочтут стихотворение – и запомнили. А я десять раз прочту и не запоминаю. Но запомнил, что двойки мне учителя  почему-то не ставили. Другим ставили, а мне нет…

Фашисты использовали детей как доноров, выкачивая из них до последней капли кровь для своих раненных солдат, как материал для страшных медицинских опытов – опытов после которых никто не выживал.(Наум Коржавин)

Видеосюжет 3

Ученик 4: Дети в Освенциме.

Мужчины мучили детей.

Умно. Намеренно. Умело.

Творили будничное дело,

Трудились – мучили детей.

И это каждый день опять:

Кляня, ругаясь без причины…

А детям было не понять,

Чего хотят от них мужчины.

За что – обидные слова,

Побои, голод, псов рычанье?

И дети думали сперва,

Что это за непослушанье.

Они представить не могли

Того что было всем открыто:

По древней логике земли,

От взрослых дети ждут защиты.

А дни все шли, как смерть страшны.

И дети стали образцовы.

Но их все били.

Так же.

Снова.

И не снимали с них вины.

Они хватались за людей.

Они молили. И любили.

Но у мужчин «идеи» были.

Мужчины мучили детей.

 

Я жив. Дышу. Люблю людей.

Но жизнь бывает мне постыла,

Как только вспоминаю: это – было!

Мужчины мучили детей!

Страница 3. Дети блокадного Ленинграда.

Слайд 4

Классный руководитель: Тяжело приходилось и детям блокадного Ленинграда. Постоянные бомбежки, обстрелы, страшный холод в домах и голод – вот, что запомнили те, кому удалось выжить.

Ученик 5: "Работала я в войну в семье одна. Получала по 250 граммов хлеба. Мама и старшая сестра со своей маленькой дочерью лишь по 125 граммов. Я худела, мама худела, племянница худела, а сестра пухла. Я в 17 лет весила немногим более 30 кг. Утром встанем, я каждому отрежу по полосочке хлеба, припасу по маленькому кусочку на обед, остальное - в комод. Вечером кастрюлю воды на буржуйке согреем, я в нее - три крупинки пшена, три тоненькие палочки вермишели, три макаронинки. Такой суп и ели, считай, одну воду. Бывало, приду с работы - все домашние плачут, ругают меня. Мол, хлеб и крупа лежат, а ты не даешь. Но я-то понимала: сегодня можно все съесть, а завтра? Зато у меня все выжили.  (Анна Николаевна Малина (урожденная Егорова)

Ученик 6: "...Горожане быстро съели все свои запасы в домах. Варили похлебку из плиток столярного клея... В городе исчезли все кошки и собаки... Родные уходили на работу, а я оставалась одна в пустой квартире и лежала на кровати. Уходя, взрослые оставляли мне кружку с водой и маленький кусочек хлеба. Иногда за ним приходили крысы, я называла их "кисками". Голодная, я ползала под столом, сил не было, не могла ходить, и пыталась найти хоть крошечку хлеба. Моя мама в войну работала водителем грузовика; собирала и привозила с полей траву-лебеду, крапиву, и мы варили похлебку. Это были так необходимые всем витамины. С тех пор я берегу каждую крошку, я не знаю, что такое выбросить хлеб. В блокадном Ленинграде издавались разные полезные книги, одну я берегу до сих пор. У нее коричневый шрифт на желтой бумаге и рисунки - как растить овощи в голодное время. Из картошки вырезали глазки, проращивали их, и затем уже из них растили картофель. (Валентина Кузьминична Грабовская (урожденнаяКонстантинова)

Видеосюжет 5

Ученик 7: Дневник Тани Савичевой   (Владимир Панфилов)

 «Женя умерла 28 декабря в 12.30 час. утра 1941 г.

 Бабушка умерла 25 янв. 3 ч. дня 1942 г.

 Лека умер 17 марта в 5 час. утра 1942 г.

 Дядя Вася умер 13 апр. 2 ч. ночь 1942 г.

 Дядя Леша 10 мая в 4 ч. дня 1942 г.

 Мама 13 мая в 7.30 утра 1942 г.

 Савичевы умерли. Умерли все"

 

 Не спорьте, я прошу вас… – Бога ради! 

 Так страшно  –  каждый звук своей душой чеканя –   

 Никто нам не поведал о блокаде,

 Как  девочка, чьё имя -  Савичева Таня…

 

 Великий  город взят в кольцо врагами -

 Не разорвать стальные путы окруженья…  

 Зима и голод… И, тайком от мамы,                

 Она запишет в декабре: «Не стало Жени…» 

 

 День дня страшней – бомбёжки, артобстрелы…

 И слёзы детские, что не бывает горше…

 Родные лишь каким-то чудом целы…

 Январь… Выводит Таня: «Бабушки нет больше…»

 

 Весна ещё не отогрела город, 

 И дотянуть живым немыслимо до лета…

 Всё злей, невыносимей жуткий голод…

 Вновь в марте запись Тани: «Утром умер Лека…»

 

 Озноб пронзает, как ни утепляйся… 

 Жизнь держится в телах иссохших еле-еле… 

 Рукою слабой: «Умер дядя Вася… -

 Запишет Таня, - Ночью, в два...» - в сыром  апреле…

 

 Кошмарные короче стали ночи…

 Мартиролог  -  ещё одной строкою  больше…

 Вновь в дневнике неровный детский почерк…

 Май. Запись: «Днём сегодня умер дядя Лёша…»

 

 Нам не дано постичь весь ужас драмы –

 Где брались силы сердцем детским, чтобы биться? –

 Через три дня не стало её мамы…

 Скупая запись: «Мама умерла в семь тридцать»…

 

 От записи последней стынут руки,  

 Читаешь строки -  и сбивается дыханье…

 Кровь вязнет в жилах от сердечной муки…

 Из дневника… - «Все умерли… Осталась одна Таня…»

 

 …Ей жить да жить бы, и учиться в школе,

 Но слишком тяжким было горем испытанье –

 Ушла из жизни от безумной боли,

 Нам завещая помнить, Савичева Таня…    (31.12.2013)

Страница 4. Дети – Герои Советского Союза.

Слайды 5,6,7,8

Классный руководитель: Видя бесчинства фашистов, ряды Красной армии пополнялись день ото дня, на оккупированной территории создавались и действовали подпольные организации, партизанские отряды. В рядах защитников родной земли были и дети. Кто-то убегал из дома на фронт, кто-то случайно становился «сыном полка», партизаном в лесу.

Мы хотим рассказать вам о Героях-пионерах Советского Союза.

Ученик 8: Зина Портнова.

Родилась 20 февраля 1926 года в городе Ленинграде в семье рабочего. По национальности белоруска. Окончила 7 классов. В начале июня 1941 года приехала на школьные каникулы в деревню Зуя Витебской области. После вторжения гитлеровцев на территорию СССР Зина Портнова оказалась на оккупированной территории. С 1942 года член Обольской молодежной подпольной организации «Юные мстители». Участвовала в распространении листовок среди населения и диверсиях против захватчиков. Работая в столовой курсов переподготовки немецких офицеров, по указанию подполья отравила пищу. Во время разбирательств, желая доказать немцам свою непричастность, попробовала отравленный суп. Чудом осталась жива. С августа 1943 года разведчик партизанского отряда им. К. Е. Ворошилова. В декабре 1943 года, возвращаясь с задания, была арестована в деревне Мостище и опознана предателем. На одном из допросов, схватив со стола пистолет следователя, застрелила его и еще двух гитлеровцев, пыталась бежать, но была схвачена, зверски замучена и 13 января 1944 года расстреляна в тюрьме города Полоцка.

Ученик 9: Леня Голиков.

 Родился 17 июня 1926 года в деревне Лукино Новгородской области. Во время войны, когда его деревню захватили немцы, ушел к партизанам. Не раз он ходил в разведку, приносил важные сведения в партизанский отряд. И летели под откос вражеские поезда, машины, рушились мосты, горели вражеские склады. Всего он участвовал в 27 боевых операциях, им было уничтожено:  78 немцев, два железнодорожных и 12 шоссейных мостов, два продовольственно-фуражных склада и 10 автомашин с боеприпасами.  Был в его жизни бой, который Леня вел один на один с фашистским генералом. Граната, брошенная мальчиком, подбила машину. Из нее выбрался гитлеровец с портфелем в руках и, отстреливаясь, бросился бежать. Леня – за ним. Почти километр преследовал он врага и, наконец, убил его. В портфеле оказались очень важные документы. Штаб партизан немедленно переправил их самолетом в Москву. Он погиб 24 января 1943 года в неравном бою под селом Острая Лука Псковской области. 2 апреля 1944 года был опубликован указ Президиума Верховного Совета СССР о присвоении пионеру-партизану Лене Голикову звания Героя Советского Союза.

Ученик 10: Марат Казей.

Родился 29 октября 1929 года в деревне Станьково (Беларусь). Когда фашисты ворвались в деревню, Марат должен был идти только в пятый класс. За связь с партизанами его мать, Анна Казей, была повешена немцами в Минске. После смерти матери Марат ушел к партизанам в Станьковский лес. Он стал разведчиком в штабе партизанской бригады. Проникал во вражеские гарнизоны и доставлял командованию ценные сведения. Используя эти данные, партизаны разработали операцию и разгромили фашистский гарнизон в городе Дзержинске. Марат участвовал в боях и неизменно проявлял отвагу, бесстрашие, вместе с опытными подрывниками минировал железную дорогу. Марат погиб в бою 11 мая 1944 года. Сражался до последнего патрона, а когда у него осталась лишь одна граната, подпустил врага поближе и взорвал их и себя. мужество и отвагу пионер Марат Казей был удостоен звания Героя Советского Союза. В честь юного героя в городе Минске был поставлен памятник.

Ученик 11: Валя Котик.

Родился 11 февраля 1930 года в селе Хмелевка (Украина) в крестьянской семье. К началу войны он только перешёл в шестой класс, но с первых дней начал бороться с оккупантами. Осенью 1941 года вместе с товарищами убил главу полевой жандармерии близ г. Шепетовки, швырнув гранату в машину, в которой тот ехал. С 1942 года принимал активное участие в партизанском движении на территории Украины. Сначала был связным шепетовской подпольной организации, затем участвовал в боях. С августа  1943 года  в партизанском отряде имени Кармелюка под командованием И.А. Музалева, был дважды ранен. В октябре 1943 года он обнаружил подземный телефонный кабель, который вскоре был подорван, благодаря чему связь захватчиков со ставкой Гитлера в Варшаве прекратилась. Внёс он также свой вклад в подрыв шести железнодорожных эшелонов и склада. 29 октября 1943 года, будучи в дозоре, заметил карателей, собиравшихся устроить облаву на отряд. Убив офицера, он поднял тревогу, и, благодаря его действиям, партизаны успели дать отпор врагу. 16 февраля 1944 года в бою за город Изяслав был смертельно ранен и на следующий день скончался. В 1958 году Валентину Котику посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

Страница 5. Дети тыла.

Классный руководитель: Почти все взрослое мужское население было на фронте,  в тылу за станками стояли женщины и подростки, выпуская военную технику, боеприпасы. Они же растили хлеб, обрабатывали поля, пасли скот. Вся тяжелая работа лежала на их плечах.

Ученик 12: Олег Болдырев – 8 лет.

«Рвался на фронт, а меня не хотели даже на завод брать, что маленький. «Тебе до десяти еще полгода расти»,- всплескивала руками мать. Хмурился и отец: завод – не детский сад, работать надо, как все, по двенадцать часов. Да как работать!

Завод выпускал мины, снаряды, авиабомбы. Отлитые из металла  заготовки  шлифовались вручную – из шланга, под высоким давлением вырывалась струя песка, раскаленного до ста пятидесяти градусов, отскакивая от металла, песок обжигал легкие, бил в лицо, в глаза… Редко кто выдерживал больше недели.

Но в сорок третьем году, когда мне исполнилось десять лет, отец привел меня в свой, третий, цех. На участок, где сваривали взрыватели для бомб».

Ученик 13: Люба Филимонова – 11 лет.

«Колхоз – это были мы и наши матери. Мужчин в колхозе не было, мужчины на фронте.

Матери пахали, а мы боронили. И до сева и после сева. И сено возим и зерно. Когда со взрослыми, когда и сами. Для нас,  детей, даже мешки специальные сшили – килограммов на тридцать – сорок зерна. Чтоб мы могли с телеги взять такой мешок и понести. Несешь, а тебя из стороны в сторону качает. Не раз мешок перетянет, и летишь вместе с ним. А все равно весь урожай переносим…». (С. Михалков)

Видеосюжет 9

Ученик 14: …Я вам хочу рассказать про Смирнова,

 Который вставал в половине шестого,

 Который, с трудом подавляя зевоту,

 Садился в трамвай и спешил на работу,

 Где восемь и десять часов, если надо,

 Работал как мастер шестого разряда.

 В большой не по росту, казённой тужурке,

 В огромной ушанке из кроличьей шкурки,

 В таких сапожищах, что я испугался,

 Стоял человек и мне улыбался.

 - Как звать? – я спросил.

 - По работе кто знает, -

 Ответил малыш, - Кузьмичом называет.

 - А сколько вам лет? – я спросил у Смирнова.

 - Четырнадцать минуло двадцать восьмого.

 Гудели динамо-жуки заводные,

 Шуршали, как змеи, ремни приводные.

 И масло машинное ниточкой тонкой

 Тянулось без устали над шестерёнкой.

 И падали на пол, цепляясь друг к дружке,

 Витые стальные, блестящие стружки.

 И нужные танку стальные детали

 Со звоном одна за другой вылетали.

 И вот, наконец, мы дошли до плаката:

 «Берите пример со Смирнова, ребята!

 В тылу не расходится дело со словом,

 На фронте танкисты гордятся Смирновым!»

 А сам мужичок с ноготок знаменитый

 По шумному цеху шагал деловито.

 И кто мог подумать, что в эту минуту

 Его вспоминают в сражении лютом!

Классный руководитель:  9 мая 2020 наша страна будет отмечать 75-летнюю годовщину победы советского народа в Великой Отечественной войне, которая унесла жизни более 50 млн. людей , 13 млн. из них – дети.

Но и сейчас на Земле рвутся бомбы, свистят пули, рассыпается от снарядов  на крошки, на пыль дома и горят детские кроватки. Потому что сегодня кому-то хочется уже большей войны, вселенской Хиросимы. В атомном огне, которой дети испарились бы, как капли воды, засыхали бы, как страшные цветы.

На земле самый лучший народ – дети. Как уберечь  нам его в тревожном 21 веке?  Как сохранить его душу и его жизнь? А вместе с ним и наше прошлое, и наше будущее.

Как сохранить  планету людей, на которой девочки должны утром спать в своих кроватках, а не лежать на дороге убитые с незаплетенными косичками? "Я родом из детства", – говорил о себе Антуан де Сент-Экзюпери. Так рожден вспоминать о себе каждый человек. Нельзя, чтобы детство называлось войной, как нельзя быть черному солнцу над детской головой, так напоминающей наш маленький земной шар.

Песня Т.Гвардцители «Дети войны»

свернуть

Тематический информационный час «15 февраля – День памяти воинов-интернационалистов»

 

ГУО «Средняя школа №35 г.Бреста»

 

 Тематический информационный час

«15 февраля – День памяти

 воинов-интернационалистов»

 (проведенный в VI «А» классе в рамках декады патриотизма «Славлю Отечество!»)

 

 Цель: воспитание гражданско-патриотических качеств школьника.

Задачи:

- формировать представления школьников о воинском долге и верности

Отечеству;

- расширять знания ребят об истории своего государства, малой родины;

- воспитывать уважение к участникам афганских событий.

Оборудование: мультимедийная презентация о войне в Афганистане

1979-1989 гг.; фонограммы песен, выставка книг по данной тематике.

Ход информационного часа

Классный руководитель:

         Афганистан. Трагическая страница истории советского государства,

где навечно отпечатаны слова «Честь. Достоинство. Долг». Девять лет, один

месяц и восемнадцать дней длилась эта война, в которой принял участие без

малого миллион советских солдат, из них 28 832 уроженца Беларуси…

Ученик 1:

Про подвиги павших, победы живых

Услышите вы от людей пожилых.

Про то, как сражались в Афгане,

Как выжили в этой безумной войне,

Как были достойными званья бойца,

Вам юноши будут твердить без конца.

Классный руководитель:  Им, героям афганской войны, посвящается сегодняшний информационный час.

15 февраля – День Памяти воинов-интернационалистов, участников военных действий в Афганистане.

Классный руководитель:  Сегодня мы поговорим о героизме и подвигах, совершённых в Афганистане. Ведь если страна не хочет помнить своих героев, не хочет знать своего прошлого, то она автоматически теряет своё будущее. Боевое прошлое  Советского Союза всегда было достойным. Что же такое АФГАНИСТАН? 

(Песня «Афганистан» из альбома «Десантник»)

Ученик: Афганистан – государство в юго-западной части Азии, граничащее с СССР. 

  • Территория 647,5 тысяч кв. километров.
  • Население 15,5 млн. человек.
  • Более 20 народностей
  • Официальный язык – пушту и дари
  • Столица – Кабул
  • Господствующая религия – ислам
  • Долгое время – колония Англии
  • В 1919 году правительство Амануллы-хана провозгласило независимость
  • 27.04.1978 года в Афганистане произошла национально-демократическая революция.

Классный руководитель: Много гор. Удивительная природа. «Там реки сказочно голубые, вода может быть такого небесного цвета… Красные маки растут, как у нас ромашки, костры маков у подножия гор.… У афганского народа свои поверья. Чай – непременный атрибут гостеприимства, которое высоко развито. Гость неприкосновенен. Это Восток… Так описывала Афганистан С.Алексиевич в своей книге «Цинковые мальчики».

Ученик 2: 27 апреля 1978 года в Афганистане под руководством Народно-Демократической партии произошла революция. Там ее называли Саурской, у нас - Апрельской. Высшим органом государственной власти был провозглашен Революционный совет, который объявил Афганистан Демократической республикой. Новая власть уничтожила деспотический королевский режим, привлекла народные массы на сторону революции, осуществила земельную реформу - большое количество земли было передано крестьянам.

Однако революционные события в Афганистане встретили ожесточенное сопротивление внешних врагов, реакционных сил. Со стороны Пакистана и Ирака, при помощи США была развернута непрерывная подрывная деятельность. В свою очередь, реакционные остатки старого режима (помещики, лишенные земли, часть мусульманского духовенства) развернули борьбу с революцией. Все это создало угрозу ликвидации всего, что принесла афганцам апрельская революция.

Новое государственное и партийное руководство обратилось к СССР с просьбой об оказании Афганистану политической и материальной помощи, включая военную поддержку.

Не будем забывать: все эти события происходили на наших южных рубежах, практически на границе. И Советский Союз решил оказать поддержку Афганистану. Опираясь на межгосударственный договор, наше правительство приняло решение о введение ограниченного контингента советских войск в Афганистан. (Песня группы «Голубые береты» «Синева»)

Классный руководитель: 24 декабря 1979 года советским руководством принято решение о вводе войск (ограниченного контингента) в Афганистан. 25 декабря в 15 часов советские войска вошли в Афганистан.

Надолго ли? На этот вопрос не мог ответить никто! Так оно и вышло:

9 лет, 1 месяц и 18 дней…именно столько продолжалась афганская война, ставшая “лебединой песней” советской армии и Советского Союза. Она продолжалось 2238 дней.

Ученик 3: 

В ту ночь пришел приказ в казармы к нам,

Десантникам тревогу объявили.

Сказали нам: летим в Афганистан,

Маршрут уже на картах проложили,

Нам на раздумье время не дано.

Оружие свое готовим к бою.

Войну видали только лишь в кино,

А здесь придется жертвовать собою.

Классный руководитель:  В газетах, поначалу, писали, что наши солдаты в Афганистане строят мосты, сажают деревья, закладывая аллеи дружбы, что наши врачи лечат афганских детей и женщин. Одним словом,  официально считалось, что воины, находившиеся там, исполняют интернациональный долг.

А тем временем в  Советский Союз, на Родину шли цинковые гробы.

Мальчишкой был убит в Афгане.

 За что? Кого он защищал?

 И, закрывая рукой раны,

 Ты перед смертью “мама” прошептал.

Для родных это было как гром среди ясного неба.

В Афганской войне 789 белорусов погибли, 12 числятся пропавшими без вести.

А всего 15 тысяч жизней, 15 тысяч несостоявшихся семей, 15 тысяч матерей, не дождавшихся своих сыновей.

Ученик 4: Заветная мечта солдата – это вернуться домой, к маме.

(Под музыку) Мама… Кто как ни она встает в памяти в трудную минуту. Ее голос живет в самом  тебе, такой знакомый, родной. Его не спутаешь ни с одним,  ни с другим. Всегда помнишь мамин голос, мамины глаза, мамины руки.

Озабоченная и радостная, спокойная и печальная, она всегда рядом. И когда я задаю себе вопрос: с чего начинается любовь к Родине? – ответ оказывается простым и естественным – с любви к матери. Не потому ли мы называем нашу Родину матерью.

Я смеяться разучилась

Спросите: «А что случилось?»

Просто сына рядом нет

И не виден сына след

        За лесами, за долами,

        За высокими горами

        Служит сын мой, мальчик мой,

        И вернется ли домой?

На войне, как на войне

Вижу сына лишь во сне,

И не виден близко след,

А домой лишь шлет привет.

        Где врагов кровавых стан,

        Там мой сын. Афганистан

        Сын мой должен, будет жить,

        Чтобы жизнь нам сохранить

        Знаю: твердо он как гранит

        Служит честно, мир хранит.

Это письмо писала мать Олега Федякова Светлана Ивановна. Как боится, как переживает она за сына. И гордится им! А Олег пишет домой короткие, веселые письма, очень заботливые: «Берегите себя, не рвите здоровье. Я должен увидеть вас такими, какие вы были когда я уходил». 

Ученик 5:

Мы два года шагали с тобой

 По горячим дорогам войны,

 Нам знакомы и зной, и бой

 И тюльпан афганской вины.

 Ах, тюльпан прожженной земли,

 Вы как память тех огненных дней

 Алым пламенем вы проросли,

 Словно кровь наших советских парней.

 «Черный тюльпан» - воздушный транспорт, предназначенный для «груза 200», т.е. для вывоза из Афганистана погибших воинов-интернационалистов. Цинковые гробы, о которых с 1979 года говорили шепотом, все чаще и чаще появлялись в крупных городах и отдаленных селах нашей страны…

(песня А.Розенбаума - «Монолог пилота «Черного тюльпана»)

Классный руководитель Наверное, очень мало на нашей карте осталось городов и сел, где не было бы памятника воинам-интернационалистам.

Есть такой памятник и в нашем городе. Находится он в парке воинов-интернационалистов. Собираясь вместе по традиции 15 февраля, афганцы вспоминают тех, кто погиб, выполняя свой интернациональный долг.

Танкисты, саперы, летчики, десантники, мотострелки, вертолетчики и другие воины честно исполняли данную присягу.

Ученик 5: Указом от 28 декабря 1988 года Президиум Верховного Совета СССР наградил всех воинов-интернационалистов за мужество и воинскую доблесть при выполнении интернационального долга в республике Афганистан Грамотой Верховного Совета СССР и медалью «Воин-интернационалист».

Мы помнить будем ваши имена.

Обязаны мы просто вечно помнить!

Ведь памятью народною сильна

Страна могучая великого народа!

(Песня «Разве это было зря» группы «Каскад»)

Ученик 6:  В 1988 г. в Женеве на международной встрече глав государств были подписаны соглашения о политическом урегулировании положения и вывода советских войск из Афганистана в два этапа: с 15 мая 1988 года по 15 февраля 1989 года с территории Афганистана войска уходи в боевой обстановке.

Советско-афганская граница под Термезом. 15 февраля 1989 года. В этот день был праздник. Праздник возвращения наших воинов из пылающего Афганистана. Праздник выхода из чужой войны последнего советского солдата.      (А.Сухов и ансамбль «Каскад» - «Мы уходим»)

Гремела сияющая медь оркестра. Перед трибуной стояли два батальона гвардейцев-разведчиков, замыкавших нашу последнюю часть. Генералы, полковники в нарушение всех старых традиций не вызывали солдат к себе командами, а подходили к каждому воину и вручали ему боевую награду и памятный подарок.

15 февраля 1989 г. из Афганистана были выведены последние советские войска. Выводом руководил командующий 40- й армии Борис Громов

Классный руководитель: Имена этих мальчиков стали достоянием истории.

Истории, творящейся на наших глазах, которую некоторые из нас считают чем-то не особенно их касающимся. А родные все перебирают в памяти эти драгоценные для них мелочи, как пожелтевшие листочки старых писем. Новые письма некоторые мальчишки уже никому не напишут…

Ученик 7:

Здесь жизнь идет по краю риска

На горных трассах и барханах,

И очень много обелисков

Есть на земле Афганистана.

И офицера, и солдата

Уравнивают навсегда

Рождения и смерти даты,

И общая на всех беда.

И верность, и мужество,

И скорбь у пожарища

Вы пали за Родину,

Вы с нами, товарищи.

Мы будем такими же

В любом испытании

Клянёмся!

Ученик 8:

Пусть будет память вечна и светла, Чтоб никогда она не стёрлась, не забылась, Жестокая и непонятная война, Чтоб больше никогда не повторилась.

Погибшие пускай спокойно спят, Ни перед кем они не виноваты, Мы будем вечно помнить тех ребят, Они герои - вечные солдаты...

Классный руководитель:

Афганистан – это боль, скорбь, память.

Это войны, в которой наши ребята были просто солдатами…

За то, чтоб кто-то нес в руках цветы, В своих руках они держали автоматы. Не для войны рождаются солдаты, А для того, чтоб не было войны.

 (песня «Зажгите свечи»)

Немало воды утекло с того времени. Потихоньку зажили раны, возмужали, стали мудрее, состарились солдаты и офицеры. Но только память о далекой афганской войне жива, и стереть события той войны не смогут ни годы, ни расстояния.

Мы не забудем вас, мальчики афганской войны, вы останетесь с нами в словах песен, в названиях улиц, в воспоминаниях друзей.

«Господи! Помоги нам грешным, избавить Землю  от войн и страданий, а молодым устоять от искушений да память сохранить», - сказала одна из матерей. Словами этой мудрой женщины мы и завершим наш информационный час.

 

свернуть

Почётное звание - солдат Беларуси

 

Тематический информационный час

«Почетное звание – солдат Беларуси»

Цель:

 Создавать условия для  воспитания уважения к героическому прошлому своей страны, чувства любви к Родине; формировать у обучающихся стремление к служению Отечеству и его защите, активную жизненную позицию.

Материалы: презентация, видеоролик,  «Военный марш» Г. Свиридова.

 

Ход информационного часа.

 

 

Вступительное слово классного руководителя.

 

Все может родная земля! Может накормить теплым и вкусным хлебом, напоить родниковой водой, восхитить своей красотой. И только защитить сама себя она не может…

Не знала покоя наша многострадальная земля под набатом колоколов, в зареве несчитанных нашествий и пожарищ. Поэтому защита Отечества и родной земли – долг тех, кто ест ее хлеб, пьет ее воду, любуется ее красотой.

Сегодня, накануне Дня защитника Отечества, мы поговорим о  воинской доблести. В самом названии этого дня – День Защитника Отечества – заложено благородное призвание и обязанность – защищать Родину и свой народ. Солдат Отечества – почётное звание.

Ученик1.

Веру Богу і тым, хто Радзіме не здрадзіў, Хто пранёс праз гады яе гонар святы, Хто на костках людзей баль уласны не ладзіў І каго ў цяжкі час не скарылі гады. О, Айчыны сыны, яснавокія кветкі! Прысягаю ўсім вам я на вернасць сваю. Бо Радзіму любіць – гэта дар вельмі рэдкі -- За яе не шкада кроў праліць у баю. Ученик 2. Абаронцы Айчыны, айчыны сыны! Не  хаваліся вы за чужымі плячыма. Горда неслі свой сцяг, свой штандар баявы, Каб квітнела заўсёды для нашчадкаў Айчына. Ученик 1. Многа войнаў прайшло на зямлі  нашай белай. Ды мой вольны народ не скарыўся душой. Браў у рукі мячы, біў чужынцаў за веру, Каб над белай мяжой сонца міру ўзыйшло. Памянём жа ўсіх тых, хто Радзіме не здрадзіў, Хто паклаў свой жывот у нялёгкіх баях. Гаварыў сябруку мой паранены прадзед: “- Ты Айчыну шануй. Гэта ж наша зямля”. Ученик 2. Абаронцы Айчыны, айчыны сыны! Не  хаваліся вы за чужымі плячыма. Горда неслі свой сцяг, свой штандар баявы, Каб квітнела заўсёды для нашчадкаў Айчына.

Тема нашего сегодняшнего информационного часа - «Почетное звание – солдат Беларуси».

 

Блок 1. «Исторический»

Ученик 1.

Современная белорусская армия ведет отсчет своей истории от Минского военного округа, образованного 28 ноября 1918 года, который в свою очередь 12 декабря 1918 года был переименован в Западный военный округ, а 2 октября 1926 года стал Белорусским военным округом.

За годы существования он еще не раз менял свое название. Довелось ему быть и Белорусским особым военным, и 3ападным особым военным, и Белорусским фронтом, и Белорусско-Литовским военным округом. Но как бы он не назывался, какие бы территории не включал в себя, он, созданный в тяжелейший для страны период – годы гражданской войны, с первых лет своего существования стал играть ведущую роль в деле укрепления оборонной мощи Советского государства.

Ученик 2.

Начиная с 20-х годов, несмотря на трудности послевоенного периода, бойцы и командиры округа (на тот момент Белорусского фронта) настойчиво учились военному делу. Главное внимание уделялось огневой и тактической подготовке, полевой выучке пехотных и кавалерийских подразделений. Первые маневры с участием войск прошли уже в 1922 году, а, начиная с 1925 года, они стали ежегодными.

В этот же период на территории округа были созданы первые военные учебные заведения.

Ученик 3.

В сентябре - ноябре 1939 года войска Белорусского фронта участвовали в освободительном походе Красной Армии в 3ападную Белоруссию, в результате которого всего за 12 дней Белорусской СССР были возвращены территории нынешних Брестской, Гродненской и части Минской областей, и белорусский народ был объединен в едином государстве.

Тяжелейшим испытанием для округа, как и для всей страны, стала Великая Отечественная война.

 

Блок 2. «Героический» («Сороковые, роковые…»// «Героями не рождаются…»)

Классный руководитель. В 2020 году наша страна будет праздновать 75-летие Победы в Великой Отечественной войне. За свою историю наш народ подвергался немалым испытаниям. Но Великая Отечественная война по своим масштабам, разрушениям и человеческим жертвам не имела себе равных. Великая Отечественная война 1941-1945 г. длилась 1418 дней и ночей. Эта трагедия прошла через каждую семью и сердце каждого гражданина нашей Родины. За годы Великой Отечественной войны погиб каждый третий белорус. В эти тяжёлые годы солдаты и обычные жители совершали героические поступки, спасая чужие жизни и приближая Великую Победу. Сегодня в каждой семье чтят память своих предков, бережно хранят награды своих героев.

 

Выступления учащихся «Мой солдат Победы»

 

 Ученик.

Я тебя узнаю Среди многих и многих прохожих: Ты идешь по земле, Словно старый ее часовой. Поклонюсь я тебе: Ничего нет на свете дороже, Чем победа твоя, Чем твой подвиг в войне мировой.

 

Ах, какие орлы На парадах идут пред тобою, И знамена несут, И печатают весело шаг. И некстати совсем Вдруг слеза набегает порою, Что-то щиплет глаза — Может, ветер, а может, табак.

Где гремели бои, Там идут пионерские тропы, Где горела земля — Дым картошки, костер средь полей. У тебя за спиной Половина великой Европы, Перекопанная Той саперной лопаткой твоей.

 

Спасибо, солдат, За живых на земле, За свет городов, За цветенье полей, За дедов седых И за наших ребят. Я сердцем своим говорю — Спасибо, солдат!

Подвиг  белорусских солдат и офицеров – свидетельство беспримерного мужества, ведь подвиг воина - это подвиг долга, верности присяге. Всех героев не назвать, но их помнят. В их честь в городах названы дома, улицы, площади, в их честь зажжен вечный огонь.

Их теперь не обнять,

Не пожать им ладонь.

Но восстал из земли

Негасимый огонь–

Скорбный огонь,

Гордый огонь.

Светлый огонь.

Это павших сердца

Отдают до конца

Своё яркое пламя живущим.

Этот Вечный огонь горит на Посту Памяти  №1. В нашем городе Вечный огонь зажжён в Брестской крепости-герое.

Блок 3. «Войсковой».

Классный руководитель. Тысячелетний Брест – это современный город, один из крупнейших индустриальных центров республики, город с высокоразвитой промышленностью, наукой и культурой. Улицы и площади Бреста украшают памятники архитектуры и скульптуры, которые придают городу над Бугом красоту и неповторимость.  Для того, чтобы эти ценности сохранять и защищать, в нашей стране создан надежный гарант безопасности – эффективные, высоко подготовленные, оснащенные современным вооружением и военной техникой Вооруженные Силы, которые признаны одним  из самых боеспособных в регионе Восточной Европы и Азии.

 Каждый год юноши, достигшие 18 лет, призываются на обязательную военную службу. Служат они в ракетных войсках, пограничных и внутренних, в воздушном флоте. Молодые воины бдительно несут службу, добиваясь больших успехов в боевой подготовке, укрепляют мощь и обороноспособность нашей страны. Ребята, солдатами вы станете через семь-восемь лет, но  «военную специальность» можете выбрать уже сейчас, отгадав загадки.

 

В самолете он летает,

Страну нашу охраняет.

Выполняет он приказ:

Защищая с неба нас.

(Летчик)

Можешь ты солдатом стать

Плавать, ездить и летать,

А в строю ходить охота —

Ждет тебя, солдат, …

(Пехота)

 

На границе он стоит,

Враг не лезет к нам, дрожит.

В поле иль на берегу,

Преграждает путь врагу.

(Пограничник)

Дружит с рацией не зря,

Слух отличнейший, друзья!

(Радист)

Гусеницы, башня, пушка,

Люк открытый на верхушке.

Та машина в поле чистом

Управляется…

(Танкистом)

 

От террористов защитит нас

Конечно же, крутой…

(Спецназ)

 

Спешит по вызову отряд,

Готов он разыскать снаряд.

Три мины обезвредил смело,

Боец поистине умелый.       

(Сапер)

Защитит он нас умело,

С парашютом между делом

Прыгнет вниз и «на раз»

Выполнит любой приказ.

(Десантник)

 

Блок 4. «Воздушно-десантный».

Классный руководитель. На территории нашего города дислоцируется несколько воинских  частей, однако самой известной является 38-я Брестская отдельная гвардейская Венская Краснознамённая десантно-штурмовая бригада — мобильная бригада Вооружённых сил Республики Беларусь. Относится к роду войск сил специальных операций Вооруженных Сил Республики Беларусь. Дислоцируется в микрорайоне « Южный».

(Просмотр видеоролика о 38-ой гв. ОДШБр)

Физкультминутка. (под «Военный марш» Г. Свиридова)

На разминку становись!

Вверх рука, другая вниз!

Повторяем упражненье,

Делаем быстрей движенья.

Раз- вперёд наклонимся.

Два – назад прогнёмся.

И наклоны в стороны делать мы возьмёмся.

Приседания опять будем дружно выполнять.

Раз! Два! Три! Четыре! Пять!

Кто там начал отставать?

На ходьбу мы перейдём.

Стой! Раз, два!

Блок 5. “Память” («Афганистан: незабытая война»)

Классный руководитель. Беларусь всегда будет помнить солдат и офицеров, которые прошли через суровые испытания, проявили самоотверженность и отвагу в «горячих точках» планеты. Цена этого жестокого противостояния – тысячи жизней молодых ребят, слезы матерей, вдов и детей. Память о горьких  утратах навсегда останется незаживающей раной для нашего народа. Скорбная дата - 15 февраля – День памяти воинов- интернационалистов. Ушла в историю афганская война. Никем и никому не объявленная, героическая и трагическая, она оказалась в 2 раза длиннее, чем Великая Отечественная война.

Ученик:    Афганистан – ты крик души моей

О верности, святой солдатской чести,

О памяти той круговерти дней,

Где всё смешалось: ложь и правда вместе.

Классный руководитель. Афганская война 1979–1989 гг. — вооружённый конфликт между афганскими правительственными и союзными советскими войсками, стремившимися сохранить в Афганистане прокоммунистический режим, с одной стороны, и мусульманским афганским сопротивлением — с другой. В городе Бресте живут около 1150 человек, которые принимали участие в той необъявленной войне и других военных конфликтах. За время войны на земле Афганистана погибли 28 брестчан.

Ребята, многие многие из вас слышали: «Он афганец», «Он воевал в Афганистане», «Он воин-интернационалист». О ком идет речь? Есть ли в вашем окружении те, кто прошел афганскую войну?

Выступление тренера по рукопашному бою, ветерана – афганца Романюка М.С.

Как вы думаете, почему должны знать о войне 1979-1989 гг. мы, рожденные в другой стране, в независимой Беларуси?

Классный руководитель. Воины-интернационалисты стали образцом мужества и чести, символом верности присяге и воинскому долгу. 

Выступления учащихся «Мы помним!»

Учащийся 1. В начале ноября 1988 года в парке имени 60-летия Октября (микрорайон «Восток»)  был открыт Памятный знак в честь воинов-интернационалистов, погибших во время Афганской войны (1979-1989). Памятный знак был сделан усилиями «Афганского клуба» (руководитель Виктор Орлов) при Брестском горкоме комсомола. Гранитная глыба для знака высотой 2,15 м была доставлена из Микашевич Лунинецкого района, установлена при участии работников БЭМЗа. На знаке закреплено списком стихотворением: «Мы готовы к защите Отечества / Руку дружбы народам подать / И, спасая судьбу человечества, / Жизни юные счастью отдать».

 На месте памятного знака 28 апреля 1991 года торжественно открыт памятник воинам-интернационалистам, который был изготовлен из бетона брестским скульптором Иваном Васильевичем Хомичем (1936-1992). Рядом с памятником в феврале 2010 года на пьедестал подняли бронетранспортер БТР-60 - напоминание о боевых делах советских солдат. В начале 1990-х парк имени 60-летия Октября переименован в парк воинов-интернационалистов. В ноябре 2013 года памятник заменен на идентичный из композитного материала (скульптор Алексей Павлючук).

 В День памяти воинов-интернационалистов (15 февраля) в парке  организовываются митинги. В конце марта в парке проводится пробег «Память», который включает дистанции 1 000, 2 000 и 10 000 м для различных категорий спортсменов.

Учащийся 2. Музей войны в Афганистане (ГУО «Средняя школа № 13 г. Бреста им. В.И. Хована ») принял своих первых посетителей в декабре 2006 года. Создание музея было инициировано Брестской городской организацией “Белорусский Союз ветеранов войны в Афганистане”. Основой для создания экспозиции послужили собранные учительницей математики Харкович Надеждой Владиславовной материалы о выпускнике школы Ховане Валерии Ивановиче, героически погибшем в Афганистане в 1987 году. Музей освещает военные события 1979 – 1989 гг. в далёкой горной стране, бережно хранит память о погибших героях, уроженцах Брестчины, рассказывает о судьбах советских солдат и офицеров, выполнявших свой воинский долг. В экспозиции музея представлены документы, фотоматериалы из личных архивов воинов-интернационалистов, военное обмундирование, снаряжение солдат и офицеров Советской Армии, бытовые предметы того времени. Диорама «Бой в горах» воссоздает нападение душманов на  колонну советских машин в  горном ущелье, рассказывает о жестокой минной войне. На одной из таких дорог, обезвреживая сложную систему мин, погиб старший лейтенант Валерий Хован. Стенд «Сын не вернулся из боя…» целиком посвящен теме памяти и скорби. Только в земле Брестчины покоятся останки 27 воинов-интернационалистов. 25 ноября 2008 года по ходатайству Брестского горисполкома школе присвоено имя В.И. Хована. В связи с присвоением школе имени 14 февраля 2009 года состоялось открытие мемориальной доски.

Классный руководитель. Почтим минутой молчания всех погибших воинов- интернационалистов.

МИНУТА МОЛЧАНИЯ

Блок 6. «Несокрушимая, легендарная и… современная!»

Классный руководитель. С образованием в 1992 г. суверенного независимого государства – Республики Беларусь – на базе Белорусского военного округа были образованы Вооруженные Силы Республики Беларусь.

Сегодня Вооруженные Силы Беларуси составляют основу военной организации государства и предназначены для обеспечения военной безопасности и вооруженной защиты Республики Беларусь, ее суверенитета, независимости и территориальной целостности.

Они состоят из центральных органов военного управления Вооруженных Сил (Министерства обороны и Генерального штаба), двух видов Вооруженных Сил (Сухопутные войска, Военно-воздушные силы и войска противовоздушной обороны), родов войск, специальных войск, вооружения Вооруженных Сил, тыла Вооруженных Сил, военных учебных заведений, военных комиссариатов и организаций Вооруженных Сил.

Оснащенные самым современным вооружением и техникой (ежегодно на вооружение принимается в среднем 25 новейших образцов), ведущие интенсивную боевую подготовку, осуществляющие свое планомерное строительство и развитие, Вооруженные Силы Беларуси полностью соответствуют вызовам, рискам и потенциальным угрозам военной безопасности государства.

Ученик. Сегодня мы с уверенностью можем сказать: «Нам есть кем гордиться!» Ведь именно белорусскими военными летчиками установлено 15 мировых рекордов на модернизированных отечественными предприятиями самолетах МИГ-29.

Именно нашими военными пилотами первыми на постсоветском пространстве выполнена посадка различных типов самолетов на автомобильный участок дороги, в том числе в темное время суток.

Ученик.  Именно наши военнослужащие сил специальных операций вместе с российскими коллегами дважды совершили десантирование на дрейфующую льдину на Северном Полюсе.

Ученик. Нашими предприятиями практически с нуля освоено производство ракетного оружия. И сегодня мы имеем комплекс реактивной системы залпового огня «Полонез», способный наносить удар с дальностью до 200 км с идеальной точностью.

Ученик. Именно у нас, в Беларуси, бригады ПВО вооружены новейшими зенитными ракетными комплексами «Тор»-М2, которым в своем классе по существу нет равных в мире.

 

         Блок 7. Подведение итогов («Размышление»)

Классный руководитель. Таким образом, мы с уверенностью можем сказать, что белорусская армия соответствует самым современным требованиям, предъявляемым к вооруженным силам в нынешних условиях, и процесс ее совершенствования, строительства и развития продолжается постоянно.

Но для того, чтобы умело управлять всей этой современной техникой, научиться умело защищать свою Родину, себя, свою семью, свой дом, родных и близких, не стать, в случае возникновения военной опасности, мишенью, – нужны соответствующие знания, умения и навыки, которые вам предстоит приобрести.

         Ребята,как вы думаете, какими качествами должен обладать солдат, чтобы заслужить почётное звание «защитник Родины»? Подберите, пожалуйста, прилагательные(причастия), расшифровывая слово «СОЛДАТ».

Смелый

Отважный

Любящий

Добрый

Авторитетный

Трудолюбивый

 

Ученик.

Есть такая профессия-

 Родину защищать!

Её выбирают ребята,

Чтобы Мужчинами стать!

 

Мы СТАНЕМ!

 

 

 

 

 

 

«Государственное учреждение образования средняя школа № 35 г.Бреста»

 

 

 

 

 

 

 

Тематический информационный час

«15 февраля – День памяти воинов-интернационалистов»

 

 

 

 

 

 

свернуть

День памяти воинов - интернационалистов

Тема: День памяти воинов - интернационалистов

 

Цель: воспитание гражданско-патриотических качеств школьника.

Задачи: • формировать представления школьников о воинском долге и верности Отечеству; • расширять знания ребят об истории своего государства, малой родины; • воспитывать уважение к участникам афганских событий.

15 февраля в Республике Белоруссии отмечается День памяти воинов-интернационалистов. В этот день в 1989 году последний советский солдат перешел мост пограничной реки Амударья под Термезом — завершился вывод советских войск из Афганистана. Война в Афганистане длилась 9 лет 1 месяц и 18 дней.

Ход информационного часа

Учитель: 

- Ребята, сегодня у нас особенный классный час! Февраль в памяти каждого белоруса ассоциируется с чисто мужским праздником – Днем защитника Отечества, который празднуется 23 февраля, кроме того есть ещё одна дата, более молодая, но также связанная с защитниками Отечества, это 15 февраля – День воина – интернационалиста, день вывода войск из Афганистана. Сегодня 18 февраля  -  середина между двумя этими датами, и мы с вами можем вспомнить события почти 30 –летней давности.

 Пожалуй, на земле никогда не наступит такое время, когда слово «солдат» станет ненужным и незнакомым. Войны на нашей планете не прекращаются с древних времен. А путь войны всегда страшен. И так уж сложилось в истории, что ярче всего в нашей памяти откладываются войны: Отечественная война 1812 года, Великая Отечественная, Афганская, Чеченская.

 Сегодня мы поговорим об Афганской войне 1979-1989 гг. и её героях. Она уже ушла в историю. Никем и никому не объявленная, героическая и трагическая, она оказалась в 2 раза длиннее, чем Великая Отечественная война.

Чтец 1

Солнце, теплая вода,

Пыль и скалы, крик шакала.

По пятам идет беда

И рука стрелять устала.

Перегретый автомат,

Грязный бинт и боль в суставах,

Магазин и пять гранат,

Все, что у тебя осталось.

Рядом друг, еще живой,

Налетевший на растяжку,

Страшный, без руки, слепой,

Кровь на порванной тельняшке.

За камнями смерть в чалме

Незаметно притаилась.

Охраняет их Аллах.

Нас же, видно, Бог покинул.

Все, дружок, кольцо в руке.

Мы живыми не сдадимся!

Нам всего по двадцать лет,

Не придется нам жениться.

Магазин уж пуст давно,

Лишь граната между нами…

Жаль, что это не кино,

Мы с тобой в Афганистане.

Чтец 2

Афганистан. Трагическая страница истории советского государства, где навечно отпечатаны слова «Честь. Достоинство. Долг». Девять лет, один месяц и восемнадцать дней длилась эта война, в которой принял участие без малого миллион советских солдат, из них 28 832 уроженца Беларуси…

Чтец 3

Афганская война. Героическая и трагическая, она длилась в два раза дольше, чем Великая Отечественная война. Никем и никому не объявленная.

 

Чтец 1

Что же это за страна – Афганистан?

Афганистан – государство в юго-западной части Азии, граничащее с СССР.

Господствующая религия – ислам.

Территория - 647,5 тысяч кв. километров.

Население - 15,5 млн. человек.

Более 20 народностей.

Официальный язык – пушту и дари.

Столица – Кабул.

Чтец 2

25 декабря 1979 года в 15.00 начался ввод ограниченного контингента советских войск на территорию Афганистана, через Кушку – на Герат и Кандагар, а дальше на Кабул.

Чтец3

В ночь на 27 декабря 1979 года специальные группы КГБ СССР «Зенит» и «Гром», образованные на время операции в Афганистане из сотрудников «Альфа», вместе со спецназом Главного разведывательного управления взяли штурмом президентский дворец на окраине Кабула. Вся операция «Шторм - 333» длилась не более 20 минут, кроме дворца были захвачены еще 17 объектов в Кабуле. На следующее утро в Кабул стали прибывать советские войска. Так началась десятилетняя Афганская война…

Чтец 1

Она продолжалось 2238 дней. 14 апреля 1988 года в Швейцарии министры иностранных дел Афганистана и Пакистана подписали Женевское соглашение о политическом урегулировании положения вокруг ситуации в ДРА. Советский Союз с 15 мая 1988 года начал вывод своих войск с территории Афганистана. Последние войска

выходили 15 февраля 1989 года через мост «Дружба» в г. Термез.

Чтец 2

Согласно статистике в Афганистане каждый день погибало 4 человека. В боях было сбито 333 вертолета, 118 самолетов, автомобилей и бензовозов – более 11 тысяч единиц!

Учитель:

-  Каждое время рождает своих героев. Но ратный подвиг во все времена стоял на высоком нравственном пьедестале, венчая собой лучшие качества человека – гражданина, патриота: неиссякаемую верность долгу и традициям старших поколений, непреклонную волю к победе, отвагу и мужество. Так уж повелось у русского солдата – защищать не только свою Родину, но и помогать братским народам. И называлось это «выполнение интернационального долга».

И пусть сегодняшний наш классный час будет памятью всем, выполнявшим свой интернациональный долг в Афганистане, Таджикистане, Абхазии, Приднестровье, Чечне и других горячих точках.

Все войны, будь они большие или локальные, всегда сопряжены с солдатской кровью, горем и страданиями людей. Правду о войне знают лишь те, кто под пулями поднимался в атаки, кто изнывал от жажды и замерзал в снегу на горных перевалах, кто раненый ждал спасительную вертушку, кто провожал в последний путь на Родину в «черном тюльпане» боевых друзей, кто и сегодня помнит погибших товарищей. Не будем сегодня судить и искать, кто прав и кто виноват. Оставим эти проблемы историкам. Время – лучший судья, оно и рассудит. Но забывать об этом мы не имеем права. Война, какой бы она ни была, осталась открытой раной в душах тех, кто прошёл её дорогами, в семьях погибших и пропавших без вести солдат.

Немало воды утекло с того времени. Потихоньку зажили раны,

возмужали, стали мудрее, состарились солдаты и офицеры. Но только память о далекой афганской войне жива, и стереть события той войны не смогут ни годы, ни расстояния.

Чтец 3

Минута молчанья – то много иль мало…

За тех, кого рядом уж больше не стало?

За тех, чья судьба оборвалась так круто…

Минута молчанья.

Молчанья минута…

Прислушайтесь, люди,

Пожалуйста, тише!

Вдали отгремела война.

Минута молчанья.

Погибших мальчишек

Чтит в эту минуту страна.

Чтит павших героев,

Чтит русских «афганцев»,

Тускнеет эмаль орденов.

Прислушайтесь, люди,

Пожалуйста, тише!

Они вас услышат без слов…

А горы служили им домом,

И письма их грели ночами.

Чтец1

Так вспомните, люди,

Погибших в Афгане

Вечной минутой молчанья…

Пусть стали гранитом

Их светлые души.

Что прячет холодный гранит?

Минута молчанья,

Как белая птица,

Над миром притихшим летит.

Минута молчанья –

Два памятных слова.

О чем вспоминаешь, страна?

За то, что мальчишек

На смерть посылала –

Минута молчанья ценна.

Чтец2

Им много не надо,

Лишь память да верность,

Да летом букетик цветов.

Ненужными стали

Им льготы и слава,

И каменный блеск орденов.

Так встаньте же, люди,

Они заслужили,

Чтоб их вспоминали порой.

Почтим тех парней,

Как когда-то бывало,

Минутой молчанья одной.

Так вспомните, люди,

Погибших в Афгане

Вечной минутой молчанья…

Вечной минутой молчанья…

Учитель:

- Прошу всех встать и почтить память погибших и умерших ветеранов Афганской войны минутой молчания.

Минута молчания

 

 

ГУО «Средняя школа № 35 г. Бреста»

 

 

 

 

 

свернуть

Тематический информационный час «Почетное звание – солдат Беларуси»

 

 

«Государственное учреждение образования средняя школа № 35 г.Бреста»

 

Тематический информационный час

«Почетное звание – солдат Беларуси»

 

 

Подготовила

классный руководитель

Ѵ «Д» класса

Войтович Л.С.

 

 

Тематический информационный час

«Почетное звание – солдат Беларуси»

Цель:

 - воспитание чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений, формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности к служению Отечеству и его защите.

 

Материалы: презентация к информационному часу и фильм.

 

Ход информационного часа:Вступительное слово классного руководителя.

Выбирая профессию, учащиеся задумываются о том, будет ли полученная ими специальность востребована в будущем. Многие из Вас выбирают себе профессию, основываясь на результатах анализа рынка труда. Однако наряду с профессиями-однодневками, которые становятся модными на несколько лет, существуют специальности, которые будут существовать до тех пор, пока существует человечество.

В известном фильме «Офицеры», один из героев произносит фразу, ставшую легендарной: «Есть такая профессия – защищать Родину». И в самом деле, ведь солдат – это не просто человек с автоматом, а офицер – не просто человек, которому подчинены солдаты. Чтобы стать солдатом, тем более офицером, нужно учиться, овладевать знаниями. Но чтобы овладеть знаниями, нужно желание.

Во все времена военная служба была делом чести, школой мужества и самоотверженности, а к профессии военного всегда относились с особым почетом и уважением. «Военная выправка», «офицерская честь», «солдатская доблесть» – это далеко не полный список того, что привлекает молодых людей при выборе данной профессии. Для этой профессии очень важны целеустремленность, стойкость духа, умение бороться со всеми трудностями, так как профессия не из легких. 

Действительно, военная карьера начинается с хорошего образования. Поэтому молодые люди, решившие связать свою жизнь с этой профессией, еще учась в школе, задумываются о выборе учебного заведения.

 

Выступление бывшего ученика, выпускника военной академии, Кунаховца Ивана

 

1-й ученик Профессия военного имеет очень необычную и неповторимую историю развития.

Что можно сказать о тех, кто стал первым работать военнослужащим? Это однозначно отважные и смелые люди, которые не побоялись защищать свой народ от врагов. Невозможно определить точную дату возникновения профессии, никто не скажет, в какое время появились первые военные офицеры-защитники.

Главной причиной возникновения официальной профессии военного было формирование государства с законодательством и системой правительства. Но люди, которые управляли командами вооружённых групп, существовали и до становления цивилизованного государства.

Древнейшими представителями этой профессии были вожди племен, они охраняли свои территории и народ от захватчиков. В средневековье защитой людей занимались рыцари, которые пользовались огромным уважением в своей стране.

В дальнейшем, с развитием профессии, военные офицеры занимались сбором налогов, а также исполняли функции полицейских. В Российской империи мальчиков из семей дворян регистрировали в действующем полку и с наступлением совершеннолетия они становились офицерами. В этом звании они служили своему государству.

2-й ученик Современная белорусская армия ведет отсчет своей истории от Минского военного округа, образованного 28 ноября 1918 года, который в свою очередь 12 декабря 1918 года был переименован в Западный военный округ, а 2 октября 1926 года стал Белорусским военным округом.

За годы существования он еще не раз менял свое название. Довелось ему быть и Белорусским особым военным, и 3ападным особым военным, и Белорусским фронтом, и Белорусско-Литовским военным округом. Но как бы он не назывался, какие бы территории не включал в себя, он, созданный в тяжелейший для страны период – годы гражданской войны, с первых лет своего существования стал играть ведущую роль в деле укрепления оборонной мощи Советского государства.

Начиная с 20-х годов, несмотря на трудности послевоенного периода, бойцы и командиры округа (на тот момент Белорусского фронта) настойчиво учились военному делу. Главное внимание уделялось огневой и тактической подготовке, полевой выучке пехотных и кавалерийских подразделений. Первые маневры с участием войск прошли уже в 1922 году, а, начиная с 1925 года, они стали ежегодными.

В этот же период на территории округа были созданы первые военные учебные заведения.

В сентябре - ноябре 1939 года войска Белорусского фронта участвовали в освободительном походе Красной Армии в 3ападную Белоруссию, в результате которого всего за 12 дней Белорусской СССР были возвращены территории нынешних Брестской, Гродненской и части Минской областей, и белорусский народ был объединен в едином государстве.

3-й ученик Тяжелейшим испытанием для округа, как и для всей страны, стала Великая Отечественная война.

Бойцы округа первыми приняли на себя удар фашистских захватчиков: сражались до последней капли крови, умирали, но не сдавались защитники Брестской крепости, насмерть стояли у берегов Днепра защитники Могилева, в течение 23 дней сковывая колоссальные силы противника. А после кровопролитной стратегической оборонительной операции в Белоруссии летом 1941 г. войска Западного фронта участвовали в различных сражениях и операциях (Смоленском сражении, Московской битве, Ржевско-Вяземской и Ржевско-Сычёвской операциях, Орловской и Смоленской стратегических операциях) с честью выполняя воинский долг, ценой своих жизней приближая Великую Победу. Величайший подвиг воинов Белорусского военного округа и всего белорусского народа, внесшего весомый вклад в разгром фашистской Германии, признан международным сообществом. В 1946 году Белорусская ССР стала одним из учредителей ООН.

Стремительно развивался Белорусский военный округ в послевоенный период.

На полигонах округа проходили испытания новейших образцов вооружения и техники. Долгие годы воины Белорусского военного округа участвовали в обеспечении ядерного паритета на планете, что сохраняло мирное небо над Беларусью.

За большой вклад в дело укрепления оборонной мощи Советского государства и его вооруженной защиты, успехи в боевой и политической подготовке и в связи с 50-летием Советских Вооруженных Сил Указом Президиума Верховного Совета СССР от 22 февраля 1968 г. Белорусский военный округ был награжден орденом Красного Знамени.

Серьезной проверкой для войск и штабов КБВО явились крупные учения и маневры «Днепр-67», «Неман-68», «Двина-70», «Весна-75», «Березина-78», «Запад-81», «Запад-84», «Дозор-86», «Осень-88».

Настоящим испытанием для округа стало участие личного состава воинских частей, по сути дела, в первой в современной истории антитеррористической операции – войне в Афганистане. Одними из первых на территорию этого государства вошли воины 103 воздушно-десантной дивизии (г. Витебск). Неувядаемой славой покрыли себя разведчики 334 отдельного отряда специального назначения, сформированного на базе 5 бригады специального назначения. Сегодня эти соединения входят в состав сил специальных операций Вооруженных Сил Республики Беларусь.

4-й ученик Еще одной трагической, но в то же время героической страницей в истории округа стало участие военнослужащих в ликвидации последствий аварии на Чернобыльской АЭС.

С образованием в 1992 г. суверенного независимого государства – Республики Беларусь – на базе Белорусского военного округа были образованы Вооруженные Силы Республики Беларусь.

Сегодня Вооруженные Силы Беларуси составляют основу военной организации государства и предназначены для обеспечения военной безопасности и вооруженной защиты Республики Беларусь, ее суверенитета, независимости и территориальной целостности.

Они состоят из центральных органов военного управления Вооруженных Сил (Министерства обороны и Генерального штаба), двух видов Вооруженных Сил (Сухопутные войска, Военно-воздушные силы и войска противовоздушной обороны), родов войск, специальных войск, вооружения Вооруженных Сил, тыла Вооруженных Сил, военных учебных заведений, военных комиссариатов и организаций Вооруженных Сил.

Оснащенные самым современным вооружением и техникой (ежегодно на вооружение принимается в среднем 25 новейших образцов), ведущие интенсивную боевую подготовку, осуществляющие свое планомерное строительство и развитие, Вооруженные Силы Беларуси полностью соответствуют вызовам, рискам и потенциальным угрозам военной безопасности государства.

Сегодня мы с уверенностью можем сказать – нам есть чем и кем гордиться!

Ведь именно белорусскими военными летчиками установлено 15 мировых рекордов на модернизированных отечественными предприятиями самолетах МИГ-29.

Именно нашими военными пилотами первыми на постсоветском пространстве выполнена посадка различных типов самолетов на автомобильный участок дороги, в том числе в темное время суток.

5-й Ученик Именно наши дивизионы зенитных ракетных комплексов С-300 и "ТОР"-М2 зенитных ракетных бригад ВВС и войск ПВО, личный состав которых включает в том числе и солдат срочной службы, ежегодно исключительно на оценки «хорошо» и «отлично» выполняют стрельбы на полигоне Российской Федерации "Ашулук" по сложнейшим мишеням, имитирующим крылатые ракеты, и неизменно входят в число лучших на учении стран ОДКБ "Боевое содружество".

Именно наши военнослужащие сил специальных операций вместе с российскими коллегами дважды совершили десантирование на дрейфующую льдину на Северном Полюсе.

Именно наши военные, демонстрируя свой профессионализм, получают высокие оценки в ходе многонациональных учений государств-членов ОДКБ.

Неизменно высокие результаты демонстрируют белорусские команды и в ходе Армейских международных игр.

Не стали исключением и недавно завершившиеся «Армейские международные игры-2017».

На протяжении двух недель в профессиональном мастерстве в различных дисциплинах состязались 150 команд.

В общекомандном зачете сборная Вооруженных Сил Беларуси заняла четвертое место, оставив позади армейские сборные из 24 стран мира.

Команды белорусских военных, состязавшиеся в 13 из 28 конкурсов, достойно боролись с представителями сильнейших многомиллионных армий мира – Российской Федерации, Китайской Народной Республики, Индии, Ирана, заняв 11 призовых мест.

Первое место сборной Вооруженных Сил Беларуси принесла блестящая победа в конкурсе «Воин Содружества».

Вторыми мы стали в конкурсах «Мастера артиллерийского огня», «Инженерная формула» и «Безопасный маршрут» (состязание команд инженерных войск), «Ключи от неба», «Чистое небо» (состязания команд ВВС и войск ПВО) «Полевая кухня», «Верный друг» (состязание кинологов).

Третьими (из 17 стран-участниц!) мы стали в конкурсе «Снайперский рубеж». Еще два третьих места мы заняли в конкурсах «Военно-медицинская эстафета» и «Безопасная среда».

Четвертое место среди 19 команд-участниц завоевано белорусами в конкурсе «Танковый биатлон», где Беларусь лидировала вплоть до финала, уступив в итоге бронзовым призерам лишь 40 секунд.

Четвертой из 7 стран-участниц Беларусь стала и в конкурсе «Отличники войсковой разведки».

Примечательно, что в отличие от команд других стран наша почти на 50% состояла из военнослужащих срочной военной службы, которые в сложнейшей борьбе показали высокий уровень подготовки, не уступающий военнослужащим контрактной службы иных государств.

Так, например, созданные у нас автоматизированные системы управления для ВВС и войск ПВО не имеют аналогов в мире.

Более того, нашими предприятиями практически с нуля освоено производство ракетного оружия. И сегодня мы имеем комплекс реактивной системы залпового огня «Полонез», способный наносить удар с дальностью до 200 км с идеальной точностью. А это уже остужает «горячие головы» от разговора с нашей Родиной с позиции силы.

Именно у нас созданы тренажеры для обучения летчиков, позволяющие отрабатывать такие задачи, которые в реальном полете отработать невозможно, учитывая меры безопасности. Но ведь возникновение опасных ситуаций исключить нельзя. Поэтому их имитируют тренажеры, которые позволили повысить эффективность обучения в несколько раз, значительно экономя при этом финансовые средства.

Наконец, именно у нас, в Беларуси, бригады ПВО вооружены новейшими зенитными ракетными комплексами «Тор»-М2, которым в своем классе по существу нет равных в мире.

Заключительное слово классного руководителя В настоящее время в войска продолжают поступать самые современные образцы вооружения, военной и специальной техники. Так, на вооружение ВВС и войск ПВО поставлены учебно-боевые самолеты Як-130, на которых в 2016 году, впервые в истории нашей авиации, было отработано применение высокоточного оружия – корректируемых авиационных бомб. То есть, имея возможности современного боевого самолета, ЯК-130 расходует в несколько раз меньше топлива.

Также на вооружение поступили транспортно-боевые вертолеты Ми-8МТВ-5, способные осуществлять полный комплекс ударных действий, а также транспортировать целые воинские подразделения.

В целях дальнейшего оснащения ВВС и войск ПВО современными вооружением и техникой, в настоящее время подписан контракт на закупку самолетов Су-30СМ, будет продолжена также модернизация танка Т-72Б.

Таким образом, мы с уверенностью можем сказать, что белорусская армия соответствует самым современным требованиям, предъявляемым к вооруженным силам в нынешних условиях, и процесс ее совершенствования, строительства и развития продолжается постоянно.

Но для того, чтобы умело управлять всей этой современной техникой, научиться умело защищать свою Родину, себя, свою семью, свой дом, родных и близких, не стать, в случае возникновения военной опасности, мишенью, – нужны соответствующие знания, умения и навыки, которые дает армия. Ведь наша армия – это возможность, созданная самим народом для того, что бы научиться себя защищать.

 

Есть такая профессия

- Родину защищать!

Её выбирают ребята,

Чтобы Мужчинами стать.

Не легкая это профессия

И это не просто слова,

Не только носить фуражку,

Дана тебе голова.

Перед тобой ответственность

За судьбы людей и Страны,

И это не просто фразы

Сейчас произнесены!

свернуть

Фестиваль военной песни

Государственное учреждение образования «Средняя школа №35 г. Бреста»

 

  

План – конспект внеклассного мероприятия

«Фестиваль военной песни»

в IV «А», «Б», «В» классах

 

 

 

 

 

 

 

                                                                      Учитель:

                                                                      Олесик И.О.

                                                                      Осипук В.Д.

                                                                      Тямчик А.В.

 

 

                                              Внеклассное воспитательное мероприятие «Фестиваль военной песни»

Цель:

1) Создать условия для расширения кругозора учащихся; 

2) Способствовать воспитанию патриотических чувств, уважительного отношения к людям старшего поколения;

3) Содействовать  развитию умения рассуждать, развивать память, логическое мышление;

Форма проведения: фестиваль

Методическое обеспечение: иллюстрации, рисунки детей, презентация, видеоролик «Мужество»

План мероприятия

  1. I. Вступительная часть

1.1 Организация начала мероприятия

1.2 Сообщение темы и целей мероприятия

 

  1. II. Основная часть

2.1 Беседа «23 февраля»

2.2 Игра «Угадай-ка»

2.3 Исполнение песен

2.4 Чтение и анализ стихотворения

2.5 Игра «Собери слово»

Физкультминутка

2.6 Игра «Внимательные джентльмены и барышни»

2.7 Конкурс рисунков «Нарисуй солдата»

 

III. Заключительная часть

3.1 Подведение итогов

3.2 Рефлексия

 

 

Ход мероприятия

  1. I. Вступительная часть

1.1 Организация начала мероприятия.

-Здравствуйте, дорогие ребята, девчонки и мальчишки!

 

1.2 Сообщение темы.                                                                

-Ребята, в конце февраля есть интересный праздник. Кто знает, какой скоро будет праздник?

(ответы детей: 23 февраля)

-Кого поздравляют в этот день?

(ответы детей)

 

  1. II. Основная часть

2.1 Беседа о 23 февраля 23 февраля -  День защитников Отечества. Это День нашего уважения всем поколениям героических белорусских воинов. Всюду на пути врага, на полях Великой Отечественной войны вставали стойкие и мужественные защитники Отчизны. А, поскольку, испокон веков защитниками Родины были мужчины, то это воистину «Мужской день», в который представители сильного пола от мальчишек, до седых ветеранов принимают поздравления и получают подарки. Сегодня мы проверим, какие наши мальчишки смелые, сильные, ловкие, сообразительные и мужественные, наши будущие защитники Отечества.

 

2.2 Игра «Угадай-ка»

-Хороший солдат отличается не только ловкостью и силой, но умом и смекалкой. Это мы сейчас проверим.  Посмотрим, как вы умеете отгадывать загадки.

 

  1. Это, что за чудеса?

В небе что-то прогудело,

А за ним белее неба

Протянулась полоса… (Самолет)

 

  1. Любой профессии военной Учиться надо непременно, Чтоб быть опорой для страны,  Чтоб в мире не было ... (Войны)

 

  1. Самолет парит, как птица,  Там - воздушная граница.  На посту и днем, и ночью  Наш солдат - военный ... (Летчик)

 

  1. Подрасту, и вслед за братом Тоже буду я солдатом, Буду помогать ему  Охранять свою ... (Страну )

 

  1. Под водой железный кит,

Днем и ночью кит не спит.

Не до снов тому киту-

Он все время на посту… (Подводная лодка)

 

  1. Чудо-птица – алый хвост,

И летит она средь звезд… (Ракета)

 

  1. Когда вырасту большим,

Буду вместе с братом

Охранять свою страну

Стану я ...(Солдатом)

 

  1. Моряком хочу я стать,

Чтоб на море побывать,

И служить не на земле,

А на военном ... (Корабле)

 

  1. Резво в бой машина мчится,

Враг пред ней не утаится,

Та машина в поле чистом

Управляется ... (Танкистом)

 

-Ребята, вы молодцы! Такие загадки отгадали!

2.3 Исполнение песен

А сейчас каждый из классов исполнит песню, которую они подготовили.

4 «А» – «Катюша»

4 «Б» - «Идёт солдат по городу»

4 «В» - «О той весне»

 

2.3 Чтение и анализ стихотворения

-А, сейчас, наши девочки поздравят наших мальчиков. Мне нужно 4 девочки.

(Девочки выходят к доске. Я даю каждой из них по две строчки из стихотворения и они читают).

 

(1 Девочка) Кто портфели носит нам,

Рюкзаки и книжки?

Это помогают нам

Милые мальчишки.

 

(2 Девочка) С 23-м Февраля

Всех вас поздравляем.

Быть сильнее с каждым днем

Искренне желаем.

 

(3 Девочка) Любим очень, дорожим,

Каждый день скучаем.

Что бы делали без вас,

Мы совсем не знаем.

- Вот мы и поздравили наших мальчиком, давайте немного поиграем.

 

2.4 Игра «Собери слово»

-Дети, а сейчас проверим, как вы умеете работать в команде. Вы получаете набор букв (на карточках) врассыпную и вам надо из них составить слово, подходящее к нашему празднику. Выигрывает та команда, которая составит правильно слово. Разбиваемся на команды по рядам.

      Первое слово: «ЗАЩИТНИК»

                           Второе слово: «СОЛДАТ»

                           Треть слово: «МУЖЕСТВО»

- Прочитайте слово, которое у вас получилось. Ребята, как вы считаете, какими качествами должен обладать защитник? (Он должен быть смелым, сильным, умным, добрым и благородным)

Физкультминутка

 

2.5 Игра «Внимательные джентльмены и барышни»

- Мальчики, вы считаете себя внимательными? (ответы мальчиков)

-Девочки, а вы считаете своих джентльменов внимательными? (ответы девочек).

-Насколько внимательные джентльмены мы сейчас проверим!

 

(От каждого ряда нужен один мальчик, который выбирет себе даму из своего ряда.  Пары становятся лицом друг к другу и внимательно смотрят друг на друга. Затем поворачиваются спинами друг к другу и по очереди отвечают на вопросы).

Вопросы: 

Какого цвета туфли у твоей барышни?

Есть ли на туфлях застежки?  

Есть ли сережки у девочки?

Какой формы?

Какого цвета блузка?

Есть ли кармашки?

С какой стороны?

Какого цвета пуговицы на блузке?

(За каждый правильный ответ пара получает по жетону.)

-Хорошо ребята! Какие вы все внимательные и умные.

2.6 Конкурс рисунков «Нарисуй солдата»

Дети рисуют рисунки (муз.сопровождение)

III. Заключительная часть

3.1 Подведение итогов. Рефлексия

-  Вот и подходит к концу наш фестиваль. Мы сегодня с вами очень весело провели время!

-Ребята, какая игра вам больше всего понравилась? Чему нас учит этот фестиваль? Почему мы должны помнить всегда о подвиге и мужестве солдат?

 

Нужен мир Мир и дружба всем нужны, Мир важней всего на свете, На земле, где нет войны, Ночью спят спокойно дети. Там, где пушки не гремят, В небе солнце ярко светит. Нужен мир для всех ребят. Нужен мир на всей планете!

Войны я не видел, но знаю, Как трудно народу пришлось, И голод, и холод, и ужас — Всё им испытать довелось. Пусть мирно живут на планете, Пусть дети не знают войны, Пусть яркое солнышко светит! Мы дружной семьёй быть должны!

 И для того, чтобы все люди помнили о тех событиях и больше не повторяли, давайте исполним песню «Мир без войны» все вместе.

 

 

 

 

 

свернуть

КТД Путешествие по памятным местам Беларуси

 

 

 

 

 

 

КТД «Путешествие по памятным местам Беларуси»

 

 

 

 

 

Подготовили

учителя начальных классов

Бурчук Анна Андреевна

                  Василюк Ольга Степановна

                             Куприянюк Татьяна Анатольевна

 

 

 

 

 

« Путешествие по памятным местам Беларуси»

Цель: формирование патриотических ценностей учащихся.

воспитание чувства патриотизма, гордости за свою Родину, любви к Родине на примере событий Великой Отечественной войны.

Задачи: расширить знания учащихся о самых знаменитых местах и исторических ценностях Беларуси;

 стимулировать познавательную активность;

воспитывать любовь к Родине, гордость за свой народ; познакомить детей с героическими подвигами народа в годы Великой Отечественной войны;

воспитывать бережное отношение к народной памяти, чувство благодарности к ветеранам Великой Отечественной войны;

приобщение учащихся к краеведческой работе, создание условий для знакомства с памятниками и обелисками на Беларуси, героическими страницами Великой Отечественной войны.

Форма проведения мероприятия : КТД

Ход мероприятия:

Вступительное слово классного руководителя:

Звучит мелодия «Журавли»

- Хорошо просыпаться и знать, что у тебя впереди длинный, прекрасный день, без взрывов, смертей, голода. Что тебе ничего не угрожает, что все ваши мечты сбудутся. Ваши ровесники в 1941 г. тоже хотели жить и быть счастливыми, но им пришлось пережить тяжёлые испытания войной.

Сегодня наше мероприятие мы посвящаем трагическим страницам истории Великой Отечественной войны для Беларуси, а значит и для нас с Вами. Постепенно война уходит в прошлое, становится страницей истории, уходят ветераны, которые помнят войну и могут рассказать о ней.

Хотелось бы услышать Ваше мнение о Великой Отечественной войне? Почему необходимо помнить войну? (Ответы учащихся)

Классный руководитель: 

 - Классный час мы проведём в форме КТД и выпустим с вами стенгазету.  И сначала мы отправимся в далёкий июнь 1941 г. Это «Начало войны. Оборона Брестской крепости».

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащийся № 1:

- Героическая оборона Брестской крепости стала трагической страницей в истории Великой Отечественной войны.

22 июня 1941 года командование гитлеровских войск планировало полностью овладеть крепостью. В результате внезапного нападения гарнизон Брестской крепости оказался отрезанным от основных частей Красной армии. Однако фашисты встретили яростный отпор ее защитников

 

Всего 3500 человек – до конца сдерживали натиск врага. Большинство защитников крепости погибли. Советские воины оказывали отчаянное сопротивление, проявляли стойкость и мужество. Насмерть, до последнего патрона, стояли на своих рубежах пограничники. За неделю боев бойцы пограничной заставы лейтенанта Л. Кижеватова, находившиеся в районе Брестской крепости, уничтожили около батальона гитлеровцев. Штаб обороны крепости возглавили капитан И. Зубачев и полковой комиссар Фомин.

Руководителем обороны стал майор П.М.Гаврилов. Защитники крепости продержались около месяца, хотя по планам фашистов на захват крепости отводилось всего несколько часов. Последние дни обороны крепости овеяны легендами. Когда 28 июля 1944 года Брестскую крепость освободили советские войска, на расплавленных кирпичах одного из казематов была найдена надпись ее последнего защитника:

«Умираю, но не сдаюсь! Прощай, Родина», выцарапанная 20 июля 1941 года. Суммарные потери немцев в Брестской крепости составили до 5 % от общих потерь вермахта на Восточном фронте за первую неделю войны.

  Учащийся № 2:

- Впервые об обороне Брестской крепости стало известно из штабного немецкого донесения, захваченного в бумагах разгромленной части в феврале 1942 года под Орлом. В конце 1940-х годов в газетах появились первые статьи об обороне Брестской крепости, основанные исключительно на слухах.

Холмские ворота

 - Страничка  «Трагическая» посвящена оккупационному режиму на Беларуси и геноциду советского народа в годы войны.

Какая деревня является символом всех сожжённых деревень на Беларуси? Ответ: Хатынь

Учащийся

- Это произошло 22 марта 1943 года. Озверевшие фашисты ворвались в деревню Хатынь и окружили ее. Жители деревни ничего не знали о том, что утром в 6 км от Хатыни партизанами была обстреляна автоколонна фашистов и в результате нападения убит немецкий офицер. Но ни в чем не повинным людям фашисты уже вынесли смертный приговор.

Все население Хатыни от мала до велика — стариков, женщин, детей выгоняли из домов и гнали в колхозный сарай.

Прикладами автоматов поднимали с постели больных, стариков, не щадили женщин с маленькими и грудными детьми.

Сюда привели семьи Иосифа и Анны Барановских с 9 детьми, Александра и Александры Новицких с 7 детьми; столько же детей было в семье Казимира и Елены Иотко, самому маленькому исполнился только один год. В сарай пригнали Веру Яскевич с семинедельным сыном Толиком. Леночка Яскевич вначале спряталась во дворе, а затем решила надежно укрыться в лесу.

Пули фашистов не смогли догнать бегущую девочку. Тогда один из фашистов бросился за ней, догнав, расстрелял ее на глазах у обезумевшего от горя отца. Ни один взрослый не смог остаться незамеченным. Только троим детям — Володе Яскевичу, его сестре Соне Яскевич и Саше Желобковичу — удалось скрыться от гитлеровцев. Когда все население деревни было в сарае, фашисты заперли двери сарая, обложили его соломой, облили бензином и подожгли. Деревянный сарай мгновенно загорелся. В дыму задыхались и плакали дети. Взрослые пытались спасти детей. Под напором десятков человеческих тел не выдержали и рухнули двери. В горящей одежде, охваченные ужасом, люди бросились бежать, но тех, кто вырывался из пламени, фашисты хладнокровно расстреливали из автоматов и пулеметов. Погибли 149 человек, из них 75 детей до 16-тилетнего возраста. Деревня была разграблена и сожжена дотла. Единственный взрослый свидетель хатынской трагедии 56-летний деревенский кузнец Иосиф Каминский, обгоревший и израненный пришел в сознание поздно ночью, когда фашистов уже не было в деревне. Ему пришлось пережить еще один тяжкий удар: среди трупов односельчан он нашел своего израненного сына. Мальчик был смертельно ранен в живот, получил сильные ожоги. Он скончался на руках у отца.

Этот трагический момент из жизни Иосифа Каминского положен в основу создания единственной скульптуры мемориального комплекса «Хатынь»

 

 

 

 

 

 

Б.И. Ковзан

Классный руководитель:

Страница

«Оборонительные бои на Беларуси летом 1941 года»

Учащийся № 2

 

Уже в первые часы войны развернулись воздушные бои в небе Беларуси. Около Радошковичей совершили героический подвиг командир эскадрильи капитан

Н. Гастелло и члены его экипажа. С согласия экипажа командир направил пылающий самолет на группу немецких танков и автомашин.

При обороне Гомеля совершил свой первый воздушный таран летчик Б. Ковзан – единственный в мире летчик, совершивший четыре воздушных тарана и оставшийся в живых.

В обороне Минска принимала участие 100-я стрелковая дивизия под командованием генерал-майора И. Руссиянова, бойцы которой впервые в годы войны использовали так называемую стеклянную артиллерию – бутылки с горючей смесью для борьбы с танками.

Весьма напряженный характер имели бои в районе Могилева. При обороне города, которая продолжалась 23 дня, отличился стрелковый полк под командованием полковника

С. Кутепова. Только за один день боев его бойцы уничтожили 39 фашистских танков.

Кутепов С.Ф.

20 июля в район Могилёва подошла ещё одна немецкая пехотная дивизия — 78-я: она переправилась на восточный берег Днепра и атаковала советскую оборону вдоль Гомельского шоссе, но была остановлена.

Немецкие войска постепенно теснили советские войска. 23 июля начались уличные бои; противник прорвался к железнодорожному вокзалу и занял аэродром Луполово, который использовался для снабжения окружённых в Могилёве войск. Связь штаба 61-го корпуса с 172-й стрелковой дивизией, которая оборонялась непосредственно в Могилёве, прервалась. Таким образом, Могилёвский «котёл» был рассечен.

24 июля в Могилёве продолжились уличные бои. Предложение командира немецкого 7-го армейского корпуса генерала артиллерии В. Фармбахера о капитуляции было отклонено.

В ночь на 26 июля советские войска взорвали мост через Днепр.

На совещании командиров окружённых соединений было решено начать прорыв вечером этого же дня. В ночь на 26 июля остатки 61-го стрелкового корпуса тремя колоннами начали прорыв из окружения в направлении Чаусы. Командир отрезанной от основных сил 172-й стрелковой дивизии генерал-майор М. Т. Романов принял решение выходить из окруженного Могилёва самостоятельно. Было решено прорываться на запад в лесной массив в район деревни Тишовка. Около 12 часов ночи остатки 172-й стрелковой дивизии начали прорыв из окружения.

Заслуживает внимания и оценка тех событий первым секретарем ЦК КПБ П.К. Пономаренко:

«Сражение за Могилев вошло в историю Великой Отечественной войны как один из первых примеров действительно всенародной обороны города».

К писателю Константину Симонову у могилевчан особое отношение.

В послевоенные годы он неоднократно приезжал в Могилев и в каждый приезд обязательно бывал на Буйничском поле, которое он считал «своим кусочком земли, который ему вовек не забыть, где он твердо поверил в грядущую Победу.

Константин Симонов завещал развеять его прах на Буйничском поле. После смерти писателя его воля была исполнена. На краю поля у Бобруйского шоссе установлен памятный камень, на котором высечен автограф Константина Симонова.

На Буйничском поле возведен мемориальный комплекс с музеем и часовней. На стенах часовни из светлого мрамора установлены памятные доски с сотнями фамилий воинов и народных ополченцев, погибших при обороне Могилева.

Память о защитниках города священна. Их имена увековечены в названиях городских улиц, в их честь установлены памятники и мемориальные знаки.

Указом Президиума Верховного Совета СССР 25 апреля 1980 года за мужество и стойкость, проявленные трудящимися города в годы Великой Отечественной войны, и за успехи, достигнутые в хозяйственном и культурном строительстве, Могилев был награжден орденом Отечественной войны 1-й степени. А Указом Президента Республики Беларусь от 29 июня 2009 года – вымпелом «За мужество и стойкость в годы Великой Отечественной войны». Могилевчане гордятся этими наградами. Известный писатель К.Симонов рассказал об обороне Могилёва в своём рассказе «Живые и мёртвые»

 

 

- Страница  «Поэтическая»

Стихотворение о войне «Мальчики».

Уходили мальчики – на плечах шинели,

Уходили мальчики – храбро песни пели,

Отступали мальчики пыльными степями,

Умирали мальчики, где – не знали сами...

Попадали мальчики в страшные бараки,

Догоняли мальчиков лютые собаки.

Убивали мальчиков за побег на месте,

Не продали мальчики совести и чести...

Не хотели мальчики поддаваться страху,

Поднимались мальчики по свистку в атаку.

В черный дым сражений, на броне покатой

Уезжали мальчики – стиснув автоматы.

Повидали мальчики – храбрые солдаты –

Волгу – в сорок первом,

Эльбу – в сорок пятом,

Показали мальчики за четыре года,

Кто такие мальчики нашего народа.

 

Страница « Будем помнить вечно»

Курган Славы в д. Сычково

 

Мемориальный комплекс в честь советских воинов и партизан начинается с Ворот Славы у трассы М5 (Бобруйск — Минск). По обе стороны от ворот, возведённых в 2000-х годах, расположены пушки. Надпись на Воротах Славы гласит: «Никто не забыт, ничто не забыто». Справа от них рядом с пушкой установлен знак со следующей надписью: «Мемориальный комплекс в честь погибших советских воинов и партизан 1941—1945 г.». От ворот к кургану со стелами и скульптурной композицией ведёт дорожка, вдоль которой размещены памятные доски, также установленные в 2000-е годы. На них имена Героев Советского Союза, уроженцев Бобруйского района, и тех, кто отличился в боевых действиях Бобруйской операции, к сожалению, погибнув при этом.

Память о воинах-освободителях 1-го Белорусского фронта и партизанах, действующих в годы Великой Отечественной войны на Бобруйщине, ее жители увековечили в 1967 году. Тогда именно у деревни Сычково был насыпан Курган Славы, в основание которого были заложены капсулы с землей из 70 братских могил, расположенных на территории Бобруйского района. Позднее рядом с курганом на 18-метровом постаменте была установлена символичная композиция высотой четыре метра — два советских воина, а в невдалеке — шесть стел в честь Героев Советского Союза, погибших на бобруйской земле.

В начале 2000-х годов рядом с Курганом Славы появились новые памятники — Ворота Славы и 13 памятных досок: 6 — в честь погибших за освобождение района Героев Советского Союза и 7 — в честь Героев Советского Союза, уроженцев района. Интересно, что из семи Героев Советского Союза, кроме Аркадия Шмыгуна, все вернулись домой живыми, восстанавливали родные деревни.[1]

 

Парк Победы в Минске

 

 

 История парка начинается в далеком 1941 году.Тогда это место было окраиной города. Для того чтобы спасти Минск от весенних паводков, было решено выкопать котлован и создать искусственное озеро. Горожане копали его вручную, так как специальной техники не было. Так совпало, что открытие озера должно было состояться 22 июня 1941 года. Парк культуры и отдыха организовывал для посетителей два больших концерта, планировалось выступление физкультурников и другие развлекательные мероприятия, но…

Война внесла свои коррективы…Многие минчане здесь же и узнали о начале военных действий из выступления по радио наркома иностранных дел СССР В.М.Молотова.

Уже после окончания Великой Отечественной войны парк назвали Парком Победы.

Парк Победы в Минске, или парк Виктории в Минске, как его часто называют, тесно связан с Комсомольским озером, расположенным на его территории. Ведь история парка начинается с создания Комсомольского озера путём перекрытия части Свислочи. Парк должен был открыться 22 июня 1941 года. Для этого советская молодёжь на протяжении полутора лет после работы приезжала сюда и трудилась над благоустройством прилегающей территории. Большинство этих ребят не вернулись с фронта и так и не увидели открытие парка.

После войны в 1945 году была восстановлена плотина, удерживающая Комсомольское озеро, разбит живописный парк и наконец, состоялось открытие парка. Причём при выборе названия парка особых сомнений не было – конечно, Победа! В честь победы советского народа над немецко-фашистскими захватчиками. Первоначально, площадь парка составляла 100 гектаров. 

В послевоенные годы парк неоднократно реконструировался, однако работы производились лишь на отдельных участках. В 1985 году к 40-летию победы у входа в парк был установлен обелиск «Минск – город-герой». В 2005 году было принято решение о масштабной реконструкции парка. В 2011 году обновленный парк Победы в Минске был официально открыт.

В результате реконструкции площадь парка Победы в Минске была увеличена до 200 гектаров (из них 40 гектаров – Комсомольское озеро). На берегу озера разбит пляж и тропа здоровья. Построена площадка для проведения концертов, реконструированы пешеходные дорожки, оборудованы спортивные площадки для активного отдыха.

В парке Победы в Минске также установлено несколько фонтанов. Это фонтан «Победа», «Вечность» и светодинамический фонтан на воде «Парус». Понятия «победа» и «память» красной нитью проходят через все скульптурные композиции. Так, например, фонтан «Победа» имеет 53 гранитных элемента – столько дивизий освобождали Минск, а перед фонтаном «Парус» установлена скульптура «Расцвет», символизирующая расцвет и возрождение Беларуси.

Курган Славы

 

Курган Славы – один из основных военных мемориалов Беларуси. Ансамбль общей высотой более 70 метров возвышается на 21-м километре в национальный аэропорт «Минск».

Известнейший мемориал, насыпанный всем миром, расположен в Минском районе, на 21-м километре трассы Минск-Москва. Начинать рассказ о Кургане Славы нужно с 1944 года. Именно тогда, в июле, на местности, где сейчас располагается мемориал, состоялось одно из главных сражений за освобождение Беларуси во время операции «Багратион». Здесь в окружение попала 105-тысячная группировка гитлеровских войск. Это событие получило название «Минский котел». Разгром вражеской группировки завершился 11 июля и стал еще одним решающим шагом на пути к освобождению Беларуси.

Наступательная операция «Багратион» проводилась силами 1-го, 2-го, 3-го Белорусских и 1-го Прибалтийского фронтов при участии партизан. Она началась 23 июня 1944 года и завершилась 29 августа освобождением Беларуси, части Литвы и Польши.

Курган действительно был частично насыпан «горсть за горстью». Свидетели тех дней помнят, что к месту возведения в нарядных одеждах, как на праздник, съезжались люди. Около еще невысокой горы они выстраивались в очередь, чтобы высыпать привезенную из городов-героев и мест сражений землю. Поток желающих почтить память воинов был подобен великому паломничеству, которое продолжалось полтора года. Торжественное открытие мемориального ансамбля «Курган Славы Советской Армии - освободительницы» состоялось 5 июля 1969 года.

Заканчивая наш классный час, хочу сказать, что у каждого человека есть свой час памяти, обращенный к прошлому. Сегодня – это пора тревожных раздумий о судьбах мира и самой жизни на планете Земля, над которой нависла угроза гражданских войн и терроризма. Война 1941-1945 годов оставила глубокую рану в душах и сердцах многих людей. Эта война действительно была страшная и долгая… И вам – молодым, нужно помнить об этом, знать, читать о ней и уважать героев, уважать их подвиги, уважать ветеранов, которые боролись не щадя своей жизни, ради светлого будущего, ради счастья на земле, ради нас с Вами. Почтим память наших героев - дедов и прадедов минутой молчания! (Минута молчания) Спасибо всем за активное участие в подготовке и проведении классного часа. (Звучит песня «День Победы»)

 

свернуть

Информационный час «Помним и гордимся»

Информационный час «Помним и гордимся»

15 февраля – День памяти воинов – интернационалистов. Это дата начала вывода советских войск из Афганистана. Прошло уже более 30 лет с окончания той войны. Но и сейчас вспыхивают пожары войн, где необходимо присутствие белорусского солдата. Война – явление страшное, жестокое. Но пока существует на Земле злоба, ненависть, будут существовать войны, которые наносят раны людям.

Ребята, сегодня наш информационный час посвящен памяти тех, кто шел на смерть в Афганистане ,  кто не щадил своего здоровья и до конца оставался верен воинскому долгу. Тема нашего часа: «Помним и гордимся». Понятие воин-интернационалист начали использовать во время Гражданской войны 1918-22 годов, так называли иностранцев, участвовавших в конфликте на стороне советской власти. В СССР воинами-интернационалистами считались военные, которые участвовали в вооружённых конфликтах на территории других государств. Начиная с 1950 года, советские граждане побывали в более чем 15 "горячих точках". Воинов-интернационалистов посылали поддерживать иностранные политические движения, дружественные советскому режиму, при этом часто это делалось тайно, многие военные носили чужие имена. Одним из немногих конфликтов, участие советских солдат, в котором не скрывалось, стала Афганская война. Сейчас под воинами-интернационалистами чаще всего подразумеваются участники именно того конфликта, а день вывода войск – 15 февраля – сделали памятным.

Советские воины, начиная с 1930-х годов, участвовали в региональных войнах в Испании, Корее, Кампучии, Алжире, Анголе, во Вьетнаме, Египте, Мозамбике, Сирии, Монголии, Китае, Афганистане и Чечне.

Изучают в школе дети где-то

Континенты света, климат стран

И не знают, что на белом свете

Есть страна- пустынь Афганистан.

Воевали там ребята наши,

Позабыв про нежности и дом,

Про любовь и модный цвет рубашек

Жизнь свою оставив на потом.

 

-В Афганистане наши солдаты воевали более 9 лет. Точнее 9 лет, 1 месяц, 21день.  Мы всю жизнь будем помнить эту «помощь братскому народу». Около 14 тысяч погибших покоятся на кладбищах бывшего Союза, сотни человек до сих пор остаются военнопленными.

Стихотворение «Помяни нас, Беларусь».

1-й чтец:

Помяни нас, Беларусь, в февральскую стужу,  

Перед тем, как сойдешься за праздничный стол.  

Вспомни тех, кто присяги тебе не нарушил,  

Кто берег тебя вечно и в вечность ушел.

Помнят нас, засыпанных пеплом и пылью,

Пулеметами врезанных в скальную твердь.  

 Запиши нас в историю горестной былью

 И рубцом материнское сердце отметь.

 Помяни нас, Беларусь, и злых, и усталых,  

 Одуревших от зноя, без сна и воды,  

 Отмеряющих жизнь от привала к привалу,  

 От звезды до звезды, от беды до беды.

 Помяни нас, Беларусь, в извечной печали,  

 Белорусскую косу свою расплетя.

 Мы оставшимся помнить и жить завещали.

 Жить, как прожили мы, - для тебя!  

 

-Почтим память павших минутой молчания.  Кто знает,  как сложилась бы судьба нашей страны,  если бы не они,  эти люди,  чьи имена навечно вписаны в героическую летопись Республики Беларусь.

( Минута молчания).

-Афганская война оставила печальный след в судьбах многих семей, лишила жизни или покалечила тысячи молодых людей. Что же это за страна? В справочниках о ней говорится: средняя высота территории над уровнем моря достигает 900-1200м. Расположена она в юго-западной части Центральной Азии. Площадь-655000км², общая протяженность границ-5421км.  Горы занимают почти 80 процентов площади страны.  Климат сухой, континентальный, с резкими колебаниями температуры зимой и летом, днем и ночью.  Это вызвано удалением страны от океана и большой высотой ее территории над уровнем моря. Наиболее холодное время года - с 20 января по 20 февраля. Средняя температура января в Кабуле - 1 градус мороза.  В высокогорных районах климат еще суровей.  Здесь холодная зима с сильными ветрами, метелями и снегопадами продолжается 7-8 месяцев. Лето в горах короткое, но жаркое.

Самым крупным городом Афганистана является его столица Кабул, где по данным 1982 года проживало 1 миллион человек.  Нравы и обычаи афганцев в значительной степени регламентируются мусульманской религией, нормами шариата и так называемыми обычно-правовыми установлениями.

-31 год отделяют нас от того дня, когда последний Советский солдат покинул землю Афганистана, когда слились воедино выстраданная человеческая радость, слезы и душевная боль о невосполнимых утратах.  В наших сердцах навсегда останутся светлая память, искренняя гордость за поколение, с честью выполнившее свой гражданский и интернациональный долг, показавшее всему миру пример бескорыстного служения своему Отечеству.  Мы низко склоняем головы перед теми, кто навсегда остался в горах Афганистана и Северного Кавказа, умер от ран, не вернувшись домой. Мы гордимся боевой славой ветеранов, всех тех, кто сохранил верность лучшим традициям армии, с честью пройдя через войну, через локальные вооруженные конфликты, через годы тяжелой воинской службы. До сих пор плачут сердца родителей, не дождавшихся с той войны сыновей, болит душа у тех, для кого Афганистан стал судьбой. Время быстротечно.  Но сколько бы лет ни прошло, для участников Афганской войны тот период навсегда останется болью и судьбой, так как они оплачены их потом и кровью, слезами родных и близких.  Многие ребята получили ранения и контузии, стали инвалидами.  Мы воздаем дань уважения героизму солдат и офицеров.  Они выполняли приказ, проявляя мужество, волю к победе, горячую преданность своему народу и своей стране. Мы всегда будем помнить об этом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учреждения образования «Средняя школа № 35 г. Бреста»

 

 

 

 

 

 

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЧАС

во 2 классе

 

«Помним и гордимся»

(ко дню памяти воинов-интернационалистов)

 

Садко Н.Г

Мишук Т.В.

Магдысюк Е.А.

Кинчак И.А.

Добролинская Т.Л.

 

 

 

 

2020 год

свернуть

Внеклассное мероприятие «Славлю Отечество!»

 

ГУО «Средняя школа № 35 г. Бреста»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработка внеклассного мероприятия

для учащихся 2-х классов

в рамках декады патриотизма «Славлю Отечество!»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                 Подготовили:

                                                                                                 Магдысюк Е.А.

                                                                                                 Кинчак И.Л.

                                                                                                 Садко Н.Г.

                                                                                                 Мишук Т.В.

 

 

 

 

 

 

2020 г.

Тема: Творческая мастерская «Подарок защитнику отечества».

Дата проведения:  17.02.2020 года

Форма : КТД

Цели: изготовление открытки своими руками;

Воспитывать у детей эмоциональный отклик, интерес к окружающим событиям общественной жизни (празднику 23 февраля – Дню защитника Отечества).

Задачи: развитие художественных способностей у детей в процессе создания поделки;

воспитание аккуратности и желание довести начатое дело до конца;

развитие патриотических чувств и желание создать приятное своими руками для любимых пап.

 

Ход занятия

 

I.Организационный момент.

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво

Тихо сели, спинки прямо,

Все легонечко вздохнем.

И занятие начнем.

  1. Беседа по вопросам.

 

Учитель: Ребята, послушайте стихотворение «Мой папа –военный»

Мой папа –военный

Он в армии служит.

Он с техникой сложной

Армейскою дружит!

Учитель: Для чего нужна армия?

Ответы детей.      

Учитель: Чего общего между словами «Отчизна» и «Отечество»?

Ответы детей.

Учитель: Как в старину называли армию?

Ответы детей.

Учитель: Что значит «защищать свое Отечество»?

Ответы детей.

 

 III. Сообщение об армии.

Учитель: Многие из вас, ребята, узнают о военной службе от дедушек, пап, старших братьев, потому что они служили в армейских рядах, испытали все тяготы солдатской жизни, но вместе с тем сохранили чувство гордости за могущество и профессионализм нашей армии, чувство воинского братства, товарищества и дружбы.

 

  1. Песня «Идет солдат по городу» (сл.   М.Танич, муз.В. Шаинский)

У солдата выходной пуговицы в ряд

Ярче солнечного дня золотом горят.

Часовые на посту, в городе весна,

Проводи нас до ворот

Товарищ старшина, товарищ старшина.

Припев:

Идет солдат по городу, по незнакомой улице,

И от улыбок девичьих вся улица светла.

Не обижайтесь девушки, но для солдата главное,

Чтобы его далекая любимая ждала.

А солдат попьет кваску, купит эскимо,

Никуда не торопясь выйдет из кино.

Карусель его помчит музыкой звена

И в запасе у него

Останется полдня, останется полдня.

Припев:

Где любимая живет _ липы шелестят,

И садится в карусель не ее солдат.

Но другие ни к чему все до одного,

Если только верно ждешь

Солдата своего, солдата своего.

 

  1. Беседа по вопросам.

Учитель: Ребята, а вы любите праздники?

(Ответы детей).

Учитель: Почему?

Ответы детей.

Учитель: Какие вы знаете праздники?

Ответы детей.

Учитель: Кто знает значение слова праздник?

Ответы детей.

Учитель: В «Толковом словаре русского языка» слово праздник объясняется так: праздник это:

День торжества в честь или в память какого _ либо поводу.

Веселье, торжество, устраиваемое кем – либо по какому-либо поводу.

Учитель: Какие подарки вы обычно дарите?

Ответы детей.

Учитель: Какой вы знаете праздник в феврале?

Ответы детей.

 

  1. Сообщение о празднике.

Учитель: 23 февраля в нашей стране отмечается праздник – День защитника Отечества. В этот праздник принято поздравлять мужчин _ военнослужащих. У этого праздника было несколько названий:

_ День Советской Армии;

_ День рождения Красной армии;

_ День рождения вооруженных сил .

Сейчас этот праздник называется Днем Защитников Отечества. И мы сделаем открытку для пап.

 

VII. Ход работы.

  1. 1. Сложите лист бумаги пополам вертикально и разогните. Не нужно сильно сжимать бумагу.     Нужно слегка обозначить центр. Затем согните левую сторону к центральной линии и вот теперь хорошенько проведите по бумаге, обозначая сгиб. Повторите с правой стороны. Разогните лист

2.Согните левый верхний угол к линии сгиба, образуя треугольник. Затем сложите получившийся треугольник пополам, соединив две стороны и обозначьте линию сгиба. Повторите с правой стороны.

3.Теперь сложите бумагу сгибая ее вниз так, чтобы «рукава» -треугольники выглядывали наружу.

4.Теперь мы будем работать с противоположной стороной листа. Переверните листок так, чтобы рукава оказались снизу, а открытка лежала сплошной стороной кверху. Загните верх на себя шириной около 2 см.

  1. Еще раз переверните листок. Теперь листок со сгибами должен оказаться сверху. Загните верхние правый и левый углы так, чтобы воротничок сходился прямо на центральной линии.

6.Самое время придать рубашке узнаваемый вид. Все, что там нужно, это поднять низ и сложить его прямо под воротничок. Хорошенечко обозначить нижний сгиб, так чтобы, если вы решите положить вовнутрь записку, она не выпало.

 

VIII. Подведение итогов.

Учитель: «Посвятить свою жизнь труду по защите Отечества – высший долг высшая честь каждого юноши. Не хнычь перед трудностями. Мужественного человека можно убить, можно сжечь, но победить невозможно. Без горения сердца для создания и укрепления святынь Отечества самые правильные истины останутся для тебя мертвыми и холодными буквами. Их можно прочитать и сложить в слова, но они не зажигают»,- пожалуй, к этим словам В.А. Сухомлинского стоит прислушаться.

 Молодцы! Вам понравились открытки?

 

  1. Уборка рабочих мест. Рефлексия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

свернуть

Классный час. "КТД.Наша армия сильна!" фотоколлаж

 

ГУО «Средняя школа № 35 г. Бреста»

 

 

 

 

 

 

 

Тематический информационный час

"Помним и гордимся",

посвященный Дню памяти воинов-интернационалистов,

проводимый в 1 «А» классе

 

 

 

 

Классный руководитель

                                                                        Богданова И.А.

 

 

 

 

 

 

 

г.Брест

2020 год

 

 

"Помним и гордимся",

посвященный Дню памяти воинов-интернационалистов.

 

Цель: сформировать представление о мужестве, долге, чести, ответственности, нравственности.

Задачи:

  • расширить знания учащихся о войне в Афганистане,

 

  • воспитывать уважение к подвигу воинов - интернационалистов.

 

  • способствовать формированию у молодёжи готовности к защите Родины.

Ход занятия

  1. Определение темы урока

 

1-й учащийся: Мужество – это не мода,

                          Скорая, быстротечная,

                          Мужество – суть мужчины,

                          Прочная, долгая, вечная.

Классный руководитель: - Ребята, как вы понимаете строки этого стихотворения?

(ответ учащихся)

- Скажите, пожалуйста, как вы считаете, что такое мужество, и какого человека можно назвать мужественным? (ответ учащихся)

-  Мы живем в мирное время, но каждый мужчина, сегодняшний мальчишка, должен быть готов к защите слабого, к защите Отечества – так распорядилась природа. А человек создал для этого школу мужества, которая называется Армия.

2-й учащийся: Получают мальчики повестки

                          И уходят мальчики служить,                           Есть обязанность у них такая:                           От врага Отчизну защитить.

Классный руководитель: - Ребята, как вы уже догадались, сегодня мы с вами поговорим о мужестве.

  1. День Памяти воинов-интернационалистов

3-й учащийся Про подвиги павших, победы живых

                         Услышите вы от людей пожилых.

4-й учащийся Про то, как сражались в Афгане, Чечне,

                          Как выжили в этой безумной войне,

5-й учащийся Как были достойными званья бойца,

                         Вам юноши будут твердить без конца.

Классный руководитель: - 15 февраля – День Памяти воинов-интернационалистов, участников военных действий в Афганистане.

- Сегодня мы поговорим о героизме и подвигах, совершённых в Афганистане. Ведь если страна не хочет помнить своих героев, не хочет знать своего прошлого, то она автоматически теряет своё будущее. Боевое прошлое нашей страны всегда было достойным. Что же такое АФГАНИСТАН?

 (Песня «Афганистан» из альбома «Десантник»)

  • Что же такое Афганистан?

Информация: 

  • Афганистан – государство в юго-западной части Азии
  • Территория 647,5 тысяч кв. километров.
  • Население 15,5 млн. человек.
  • Более 20 народностей
  • Официальный язык – пушту и дари
  • Столица – Кабул
  • Господствующая религия – ислам
  • 27.04.1978 года в Афганистане произошла национально-демократическая революция.

Классный руководитель: В этой стране много гор. Удивительная природа. «Там реки сказочно голубые, вода может быть такого небесного цвета… Красные маки растут, как у нас ромашки, костры маков у подножия гор.… У афганского народа свои поверья. Чай – непременный атрибут гостеприимства, которое высоко развито. Гость неприкосновенен. Это Восток…

 

  1. Р еволюционные события в Афганистане

27 апреля 1978 года в Афганистане под руководством Народно-Демократической партии произошла революция. Однако революционные события в Афганистане встретили ожесточенное сопротивление внешних врагов, реакционных сил. Новое государственное и партийное руководство обратилось к СССР с просьбой об оказании Афганистану политической и материальной помощи, включая военную поддержку.

Не будем забывать: все эти события происходили на наших южных рубежах, практически на границе. И Советский Союз решил оказать поддержку Афганистану. Опираясь на межгосударственный договор, наше правительство приняло решение о введение ограниченного контингента советских войск в Афганистан.

 (Песня группы «Голубые береты» «Синева»)

24 декабря 1979 года советским руководством принято решение о вводе войск (ограниченного контингента) в Афганистан. 25 декабря в 15 часов советские войска вошли в Афганистан.

Надолго ли? На этот вопрос не мог ответить никто! Так оно и вышло:

9 лет, 1 месяц и 18 дней…именно столько продолжалась афганская война.

6-й учащийся В ту ночь пришел приказ в казармы к нам,

                         Десантникам тревогу объявили.

                         Сказали нам: летим в Афганистан,

                         Маршрут уже на картах проложили,

7-й учащийся Нам на раздумье время не дано.

                         Оружие свое готовим к бою.

                         Войну видали только лишь в кино,

                        А здесь придется жертвовать собою.

Классный руководитель: - В газетах, поначалу, писали, что наши солдаты в Афганистане строят мосты, сажают деревья, закладывая аллеи дружбы, что наши врачи лечат афганских детей и женщин. Одним словом, официально считалось, что воины, находившиеся там, исполняют интернациональный долг.

А тем временем в Советский Союз, на Родину шли цинковые гробы. Для родных это было как гром среди ясного неба.

Информация: 

  • 1979 г. – 86 погибших,
  • 1981 г. – 1200 погибших,
  • 1982 г. – 1900 погибших,
  • 1984 г. – 2343 погибших…

А всего 15 тысяч жизней, 15 тысяч несостоявшихся семей, 15 тысяч матерей, не дождавшихся своих сыновей.

 «Черный тюльпан» - воздушный транспорт, предназначенный для «груза 200», т.е. для вывоза из Афганистана погибших воинов-интернационалистов. Цинковые гробы, о которых с 1979 года говорили шепотом, все чаще и чаще появлялись в крупных городах и отдаленных селах нашей страны…

(песня А.Розенбаума - «Монолог пилота «Черного тюльпана»)

  1. Память о воинах-интернационалистах. Заключение

На мраморных памятниках писали: "Погиб при исполнении воинского долга в 1982». Запрещалось писать: "Погиб в Афганистане". Очень мало на нашей карте осталось городов и сел, где не было бы памятника воинам-интернационалистам.

Есть такой памятник и в нашем городе.

Памятник погибшим в Афганской войне был открыт в Бресте в парке воинов-интернационалистов в 90-е годы. Через 30 лет его реставрировали. Собираясь вместе по традиции 15 февраля, афганцы вспоминают тех, кто погиб, выполняя свой интернациональный долг.

8-й учащийся Мы помнить будем ваши имена.

                         Обязаны мы просто вечно помнить!

                          Ведь памятью народною сильна

                          Страна могучая великого народа!

(Песня«Разве это было зря» группы «Каскад»)

9-й учащийся Срывает время тайного печать.

                         И подвиг не забыть, не замолчать,

                         Не спрятать вместе с папками в архив.

10-й учащийся Пусть лунный свет ночей

                           Их сон оберегает,

                          Свет солнечных лучей

                          Могилы согревает.

11-й учащийся Пусть будет им спокойно

                           При Солнце и Луне –

                           Ни холодно, ни больно,

                           Не так, как на войне!

 Минута молчания.

 

12-й учащийся Пусть будет память вечна и светла,                           Чтоб никогда она не стёрлась, не забылась,                           Жестокая и непонятная война,                           Чтоб больше никогда не повторилась.

 

13-й учащийся Погибшие пускай спокойно спят,                            Ни перед кем они не виноваты,                            Мы будем вечно помнить тех ребят,                            Они герои - вечные солдаты...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

свернуть

Горжусь тобой, моя страна!

 

              ГУО «Средняя школа  № 35 г. Бреста»

 

 

 

 

 

Разработка внеклассного мероприятия

для учащихся   1 «В»

в рамках декады патриотизма «Горжусь тобой, моя страна!»

 

 

 

 

 

                                                                 Подготовила :

                                                                 Сушкевич Е.В.

 

 

 

 

 

                                  Брест, 2020

 

                                           

Воспитательное мероприятие патриотической направленности

«Горжусь тобой моя страна»

 

 

Звучит песня «Белая Русь»

Ведущий 1: Добрый день, уважаемые ребята! Мы рады приветствовать вас в стенах нашей родной школы на творческой программе «Я люблю Беларусь!», посвященной нашей любимой и родной земле, стране Беларуси!

Ведущий 2: Кто Беларуси не видал,

Увидев, догадался б сразу,

За что народ её назвал

Своей страной голубоглазой.

 

Ведущий 1: Да, синеокою она

Уж испокон веков зовётся,

Ведь Припять, Днепр, Березина

Тут лентой голубою вьется.

 

Ведущий 2: Синеют здесь глаза озёр,

Лесов здесь зеленеет царство!

Какой невиданный простор!

И это всё - моё богатство!

 

Ведущий 1: Его мы умножать должны,

Ведь мы твои, Отчизна, дети,

Мы - дочери твои, сыны,

Мы за страну свою в ответе!

 

( Песня «Гэта Беларусь  )

 

Ведущий 2: Какое красивое название у нашей страны – БЕЛАРУСЬ.

А ещё мы называем её Родина.

 

Ведущий 1: А ещё – Бацькаўшчына. Родина – потому что мы здесь родились, потому что она нам самая родная из всех стран мира.

 

Ведущий 2: Бацькаўшчына – потому что она нам осталась от наших отцов, а им – от их отцов – наших дедов. А дальше – от прадедов и прапрадедов. И так аж до самых далёких предков.

 

Ведущий 1: Над широкими полями, над вековечными пущами, над зелёными лугами. Над голубыми лентами рек и речушек, над зеркалами бесчисленных озёр парят в высоком небе белокрылые аисты. Поэтому поэт Владимир Короткевич назвал нашу страну землёй под белыми крыльями.

 

 

 

 

 

 

Страница «Историческая»

 

Ведущий 1. Как дорог мир! – На утренней заре.

Как сладостно услышать пенье птичье,

Родной простор в звенящем серебре

Весь мир наполнен покоем и величьем!

 

 

Ведущий 2. Зачем живем? Чтоб сердцем сохранить

Любовь, и мир, и дружбу на планете нашей

Чтоб счастье из реки надежды пить

Неиссякаемою полной чашей.

 

Ведущий 1.Ни для кого на свете земля не означает так много, как для солдата. В те минуты, когда он приникает к ней, долго и крепко сжимая её в своих объятиях, когда под огнем страх смерти заставляет его глубоко зарываться в нее лицом и всем своим телом, она его единственный друг, его брат, его мать. Ей, безмолвной надежной заступнице, стоном и криком поверяет он свой страх и свою боль, и она принимает их и снова отпускает его на десять секунд, — десять секунд перебежки, еще десять секунд жизни, — и опять подхватывает его, чтобы укрыть, порой навсегда.

 

Ведущий 2. Помните! Через века, через года,- помните!

О тех, кто уже не придет никогда,- помните!

 

 

Песня «Журавли»__(просмотр видеофильма)____________________________

 

 

Ведущий 1. Герой войны достоин почести и уважения

Прошел тяжелый путь, поставил сотни свеч.

Потомкам передал наследие и важное решение...

Нам этот мир завещано беречь!

 

 

Старонка “Літаратурная”

 

Ведущий 1: Ты на карце, як ліст кляновы

З дрэў цудоўных твaix прастораў ,

А над полем летнім, жытнёвым

Водар ліпы тваёй мядовай.

 

 

Ведущий 2: Мая Белая Русь, прыгажуня,

Найцяплей тваё сонейка свеціць,

Сустракаць ў полі вельмі люблю я

Твой гарэзлівы, лёгкі вецер...

 

 

 

 

Ведущий 1: Любавацца люблю народам

I духоўным яго багаццем,

Тут Купала, Колас тварылі

Свае песні, Радзіма-маці.

 

(чытанне вершаў беларускіх пісьменнікаў пра Беларусь. Можна правесці віктарыну па бел.святах, міфах, бел.пісьменніках, жывелах і птушках Беларусі)

 

Ведущий 1: Xi6a ёсць мясціны ўтульней

На вялікай нашай зямлі?

Тут твой дом i твая матуля

Tвaix продкаў тут карані.

 

Ведущий 2: Я жадаю маёй Беларусі

Міру, радасці, і дабрабыту!

Хай шчасліва дзеці смяюцца!

Сэрцы нашы дабру адкрыты.

 

Страница «Музыкальная»

 

Ведущий 1: Беларусь, Беларусь – в небе крик журавлей.

Беларусь, Беларусь – запах хлеба с полей!

 

Ведущий 2. Беларусь, Беларусь – вы родные края.

Беларусь, Беларусь – ты родная страна!

 

Ведущий 1. Ширь и рек, и озёр – в мире нет их синей.

А людей, а людей – нет на свете добрей!

 

Ведущий 2. Беларусь, Беларусь – соловьи здесь поют,

До рассвета они нам уснуть не дают!

 

(могут заранее ученики подготовить песни о родной стране, можно дать прослушать куплеты из подготовленных учителем песен на слова белорусских поэтов)

 

Страница “Беларусь современная”

 

 

Ведущий 1: За последние годы экономика Беларуси поднялась на новый уровень. Благодаря трудолюбивому белорусскому народу, у нас выпускаются БелАЗЫ, тракторы «Беларусь», мотоциклы, велосипеды, телевизоры и многое другое. Беларусь славится своими тканями, трикотажными изделиями.

 

 

Ведущий 2: А сколько внимания уделяется спорту в нашей стране? Это и спортивные и ледовые дворцы, теннисные корты, аквапарк в Жлобине.

 

 

Ведущий 1: Сегодня каждый белорус может себя проявить в любом виде спорта. И этого всего мы достигли вместе, одной дружной белорусской семьёй.

 

 

 

Просмотр видеоролика “Беларусь современная”_______________________________

 

Ведущий 1: Выйду я в ромашковое поле,

В синь васильков любимых окунусь…

Это ты, моё безбрежное раздолье,

Моя любовь, родная Беларусь!

 

Ведущий 1: Цвети, моя любимая сторонка,

Пусть горести и беды обойдут.

Не зря тебя так нежно и негромко,

С любовью Русью Белою зовут!

 

(предлагается ребятам изготовить ромашки и васильки из бумаги, написать на них свои пожелания родной стране, затем разместить их по контуру сердца, которое раскрашено в красный и зеленый цвета).

 

  Подведение итогов.

 

свернуть